一、一些思考杨福家院士在谈到博士生选拔时曾说“给我两个有科学激情的人”。可见“激情”之重要。如果每位老师都善于在传授知识的过程中，激发学生对科学的兴趣，那么，学生的学习效果一定会有所提高。当然，如今部分学生学习热情不高的原因很复杂，“兴趣”也并非包治百病的灵丹妙药。但是，如果我们每个教师都在“激发学生学习兴趣”上下功夫，总可以收到或多或少的效果。建议老师们在备课时，要自觉地在这方面花力气。怎样才能引起学生的学习兴趣呢？这是一种艺术，没有统一的办法。要因时制宜，因地制宜，因人制宜。我的经验是“精选内容，联系实际，声情并茂，引人入胜”。具体手段很多，其中最有效的是在讲课中多举能引起兴趣，引起思考的例子。例子从哪来？靠看书，靠观察，更要注意积累。下面提供几个例子。（1）将电流通过一根裸露的细电线，当电流足够大时，电线就会发红。如果在电线外套上一根玻璃管，其内径略大于电线的外径，且玻璃管的外径为3～5mm。此时如再通以同样大小的电流，会发生什么现象？（2）一块尺寸约为30mm×30mm×5mm的冰块，悬挂在静止的温度为20℃的大气中。冰块经过一段时间熔化后，形状有何变化？（3）一台实验用套管式换热器，其内管内径为500mm，热空气流经内管，夹层内则有冷水流过。如果其他条件不变，仅仅是在内管中插入一块宽度500mm，厚度为1mm的水平薄钢板，你认为换热器的工况会起什么变化？（4）将一根室温的金属棒悬挂在液氮中,会发生什么样的过程?（5）在宇宙飞船的座舱内,有一个热鸡蛋,座舱内的压力和气温保持恒定。试问哪种情况下鸡蛋冷得快：飞船在地面时还是在外层空间时?（6）两块金属相互接触,如将其交界面间的空气抽走,接触热阻是增加还是减少?（7）国外室内安装的吊扇,其最低挡的转速比国内的低得多。据说他们在冬天用这一挡,你说为什么?（8）有人说,外表是白色的冰箱比外表是绿色的冰箱省电。你同意吗?（9）当微波炉在使用时,我们凭借里面的灯光可以看到被加热的食品。此时有害人体的微波是否也泄漏出来了呢?(10)“断桥残雪”是杭州西湖十景之一。冬天在断桥（桥名，实际上桥并没有断）上会出现桥堍的雪已经熔化，只是桥顶附近部份还有一些“残雪”的美景，故名。为什么会出现这种现象？（11）玻璃杯里的水是无色的，游泳池里的水却是绿色的。怎么解释？（12）解冻冷冻食品时，可以听其自然地解冻，但速度太慢。为了加快解冻过程，可以将食品放在“解冻板”上，解冻板是一块厚的黑色铝板。试解释其原理。谢谢！