小学语文教案小学语文教案精华（9篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案9篇，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学目标：1．能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整。通顺。2．知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。课时安排：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友们喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。2、揭示课题，提出教学目标：①出示课题，16小手帕（听说训练）②听说训练课我们要做到什么？（出示要求：“zǐxì看tú，rènzhēn听讲，大dǎn说huà。”）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案。1、出示第一幅放大了的小手帕图。要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处。1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。3、用同样三个基本句式把各人带的小手帕介绍给大家。先自由说，再同桌互说、指名说。四、通过想象，把自己小手帕介绍得更具体。1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。2、提示新要求：“小手帕上画着什么？它们在干什么？”听清要求，谁能根据新要求把这块小手帕上的图案介绍得更具体？3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。4、开展说话比赛，具体地向大家介绍自己所带手帕的形状。图案和用处。要求其他同学评议，“说得好在哪里？”或“不够在哪里，如何改？”五、创造性说话训练。1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和小朋友讲的有哪些不一样。2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍得更生动？让其他同学作评议。六、行为指导。小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？读儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”七、小结。这节课你学会了什么？懂得了什么？附板书：16小手帕（听说训练）zǐxì看tú“这是一块（）的小手帕。这块小手帕是（）的。”rènzhēn听讲“小手帕上画着（）。”“它在ɡànshénme？”大dǎn说huà“小手帕能帮我（）。”练习7教学目标：1．复习学过的偏旁，能把熟字按偏旁归类。2．复习学过的词语，能帮学生积累词语。3．区分完整的句子和不完整的句子，进一步建立句子概念，学习运用句号。4．初步培养尊敬老人的好思想，初步养成自己的事情自己做的习惯。课时安排：2课时第一课时教学目标：1．复习学过的偏旁，会说出它们的.名称和带这些偏旁的字，并给这些偏旁归类。2．能把熟字按偏旁归类。3．读读写写，帮助学生积累词语。4．区分完整的句子和不完整的句子，进一步建立句子概念，学习运用句号。教学过程：一、指导练习第1题1、读题。2、要求说说各个偏旁的名称。3、分别说出带这些偏旁的字。4、把这些偏旁归并成几类。第一类，组成左右结构的字的偏旁；第二类，组成上下结构字的偏旁；第三类，组成半包围结构的字的偏旁。再告诉学生第一类叫“旁”，第二类叫“头”，第三类也叫“旁”。二、指导练习第2题1、读题。2、教给方法。如第一个是口字旁，先到上面一行字中找出带口字旁的字，把它写在一起，每写一个，在这个字上打个钩。然后换写带第二个偏旁的字。四个偏旁都写完了，检查一下，这8个字有没有漏写的。3、指导做“口”字旁。4、学生练习做另外三个偏旁，注意方法。5、小结。三、指导练习第3题1、读题。2、轻声自由读词语。3、指名读、正音。4、齐读词语。5、抄在课堂作业本上。四、指导练习第4题1、读题。2、告诉学生怎样才是完整的句子。完整的句子能完整地表达一个意思，一般由“谁”或“什么”、“怎么样”或“干什么”两部分组成。3、以第一句为例，师生共同分析一下意思是否完整。“我种花。”谁——我，干什么——种花，意思是完整的，在句子后面应加上句号。4、以此逐句讨论②、③、④的意思是否完整。A．轻声读②、③、④，思考：句子的意思完整吗？为什么？B．讨论：②生