最新国学经典教学设计(模板16篇)总结可以帮助我们发现不足之处，从而更好地改进和提高。做好总结需要有相应的数据和事实作为依据，避免主观感觉和主观臆断。希望大家能够充分利用这些总结范文，不断提升自己的总结写作能力。国学经典教学设计篇一1、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极含义，感受中华民族优秀的传统文化。2、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。通过学习三字经，让学生感受中华民族的优秀文化传统。一、激发兴趣，导入揭题。二、初读感知。师：大家自己读一读这几句三字经，把字音读准，注意正确停顿。（生自己读）。三、学文晓理。1、才一会儿功夫，大家就读得琅琅上口了！这两句三字经虽寥寥二十个字，但背后却藏着动人的故事，蕴含着深刻的道理。下面老师给大家讲讲孟母教子、和五子登科的故事。古时候孟子的母亲，为了寻找一个对孟子有益的教育环境，不辞辛劳搬了三次家。从坟场附近搬到市场边，再三迁至学校旁。有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当着他的面将织了一半的布匹剪断，并且告诫他说：“求学的道理，就像织布一样，必须将纱线一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最后才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。否则就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。”五代时，有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤教诲的义理来教育子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门。说说你自己的感受。其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。因此，我们应该学会感恩，爱亲人、孝敬父母。2、三字经中还告诉了我们什么道理？人之初性本善性相近习相远。人初生之时，本性都是善良的。善良的。本性彼此都很接近，后来因为生活和学习环境的不同，差异越来越大。失之毫厘，差以千里。苟不教性乃迁教之道贵以专。如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变，所谓先入为主，不可不慎！至于教育方法，应注重在使孩子专心，有定力。课业的选择，要以专精为主，不要希求广博。据心理学家分析发现：儿童与青少年心智的发展，十三岁以前着重在记忆，之后理解力逐渐成长，故十三岁以前应注重记忆念诵为主，理解次之，不可本末倒置。养不教父之过教不严师之惰。生育子女，若只知道养活他们，而不去教育，那是作父母的失职。老师教导学生，不只是知识、技艺的传授，更重要的是教导学生做人处世的道理，使学生能够与人相处融洽，做事有方法，活得健康愉快有意义。因此对于学生的要求一定要认真严格，不能偷懒怠惰，才能教出好学生。严师出高徒，严是认真，一丝不苟的态度。四、配乐诵读。1、师配乐范读、朗读。2、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨，请学生结合三字经的内容，谈谈学习后的收获。五、扩展活动：三字经里还有好多关于指导教育学习的内容，老师让你们自己搜集，你们找了没有？谁能把你喜欢的三字经内容和大家交流一下。办一份手抄报。人性本善严格教育。孟母教子五子登科。不教父过不严师惰。国学经典教学设计篇二1.正确、流利地朗读背诵古语“知己知彼，百战不殆”，明确古语是讲什么的。2.正确朗读千字文（节选六），初步了解文字所蕴含的意思，在熟读的基础上背诵。3.了解古文的来历，读、背古文。4.读古谜故事吟诗出谜收学生，知道故事主要内容。1.朗读古语、古文，借助注解，了解意思，在熟读的基础上背诵。2.听、读故事，明白故事中蕴含的`道理。1.让学生要了解自己，了解敌人，这样才能百战百胜。2.使学生了解算盘`````````````````````````````````````。教师准备课件。一、复习引入。1.复习古训。2.复习古语。3.复习古文。背诵千字文。4.复习古联。二学习新知。（一）古语。2.指名读，学生交流：这句古语讲了什么？3.学生自由背诵古语，教师考查。4.师：古语告诉我们了解自己，了解别人，这样才能百战百胜。5.学生听开原之战的故事，思考：这个故事告诉我们什么道理？指名回答。（二）千字文（节选六）。1.出示内容，教师范读。2.教师领读，学生自由练读。3.指名读，纠正字音。4.同桌互读互听，再齐读。5.教师讲解意思。6.学生练习背诵，教师指名背。（三）古谜。1.指名读“吟诗出谜收学生”的故事。2.你知道是什么吗？（四）国粹天地。1.学生自读课文，读完交流。三、小结：这节课你有什么收获？国学经典教学设计篇三为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。1、正确流利地朗诵原文，积累语