综合实践活动策划综合实践活动策划综合实践活动策划1活动目的：为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的.过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。活动初步计划：时间：4月13日地点：合肥植物园参加人员：一年级师生，约550多人。教师人员安排：负责人：王岚一（1）束然、张婷婷一（2）叶婷婷、汪爱梅一（3）方义炳、卢娟一（4）郭云、劳芮一（5）朱红、许玉珍一（6）袁燕敏、宇世蓉一（7）郑海燕、马勤一（8）乔利荣、廖红玲一（9）李丽、李慧一（10）刘晓娟、张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人（午餐自带）活动安排：一、教育活动08:30---09:00从学校出发坐车到达植物园。09:00---09:301、一日活动安全教育2、强调活动纪律。二、综合实践活动09:30---09:50学生稍息片刻，组队。09:50---11:20学生进入园区进行参观。11:20---11:30学生上厕所、洗手准备午餐11:30---12:00学生午餐、休息12:00---14:00教师将学生组队进入其他园区，继续参观。三、游戏活动14:00---14:10学生休息。14:10---14:50学生进行游戏活动14:50---15:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日综合实践活动策划2一、活动目的:落实中小学新课程要求,发挥学生实践学校育人优势,通过素质拓展、家政训练、科普教育等实践活动,增强学生身心素质,提高生活及生存技能,培养创新精神与实践能力。二、活动内容:(一)家政训练。学生自带食品原料(净菜)、餐具(包括碗、盘、筷、铲等),在规定场所及时间内,合作烹制荤素搭配、营养合理的菜品,接受老师评价。(二)素质拓展。学生在拓展训练师指导下参加指定的素质拓展项目(如背摔、电网、逃生墙、勇敢者之路等),增强身心素质,培养团队精神。(三)科普制作。学生在科普老师指导下利用提供的器材自制“棉花糖机”,培养创新精神和动手能力。(四)园林树木鉴赏。学生在园林专业老师指导下识别常见园林树木,了解生长习性、景观作用和经济用途,学习园林树木鉴赏知识。(五)环保教育。在老师指导下,进行水质生物净化实例观察,制作简易的水质净化装置。(每位学生需自带一个类似矿泉水瓶的'塑料瓶)(六)真人“CS”对战。三、活动项目安排:(一)上午1、始业教育(9:00—9:30):参加当天活动的全体学生统一集中,安排活动项目,开展组织纪律、安全事项等宣传教育。2、家政训练(9:45—11:30):全体学生到野炊营地展示各自厨艺,接受老师评价,完成中午用餐。3、场地整理(11:30—12:00):学生严格按要求清理野炊活动留下的垃圾,确保场地整洁,环境卫生。(二)中午1、休息参观(12:00—12:20):学生在B区就地休息或在班主任带领下统一参观名师林、百果园等景观。(三)下午1、第一节实践活动课(12:30—13:20):分设5个场地开展素质拓展、科普制作、园林树木鉴赏、无线电“猎狐”(或气象观测,任选一个)、心肺复苏术等5项活动项目。学生按选报项目到指定场地参加实践活动。2、第二节实践活动课(13:30—14:20):根据申报项目,学生交换场地继续参加实践活动。3、活动小结(14:30—14:45)4、返校(15:00以前)综合实践活动策划3一、指导思想：以大力贯彻与落实课程改革思想，切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生领略校园文化的新奇性与学习的迫切性，带领学生走向广阔的社会实践活动为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。活动的题材取材于学生的校园文化生活与真实的社会环境，有一定的研究价值。选择与实施要综合考虑培养学生的哪几方面能力进行全盘考虑，兼顾其他学科的融入，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，尽可能发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。二、活动要求：探究校园文化作为综合实践的重要内容，也是学生进行活动的重要部分，要体现学生活动的自主性，教师要引导学生展开丰富的学习活动，帮助学生形成会发现问题、思考问题与解决问题的能力。具体目标为：1、培养学生良好的养成教育习惯，如劳动能力的.培养。2、形成从周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。3、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。4、在进行综合实践活动中综合运用信息技术、劳动技术的相关知识与技能，在社区服务中体会综合实践活动的意义。三、活动安排：1、三月份，校园文化的调查。⑴查阅资料，初步了解校园文化。⑵主题生成。⑶分组，小组研讨统一思想认识。2、四月份，活动方案设计。⑴在校园内认识校园文化。⑵查阅资料。⑶方法