18《文言文二则》教学设计18《囊萤夜读》教案设计教学目标：1.能正确流利地朗读古文，背诵古文。2.学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说这个故事。3.通过古文的内容，说说囊萤夜读给你的启示。教学重难点：1.能正确流利地朗读背诵古诗，学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说这个故事。2.通过古文的内容，说说囊萤夜读给你的启示。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：1.同学们，你们知道哪些刻苦学习的人物故事？（预设：头悬梁锥刺股、闻鸡起舞······）同学们的课外阅读可真丰富呢！今天，让我们一起再来学习一篇新的文章，这里的主人公也像他们一样，刻苦努力。2.板书课题，你知道“囊萤夜读”是什么意思吗？你有哪些理解的方法呢？（查字典）教师补充：联系上下文、看插图、组词法、结合注释。二．一读古文，读通读顺。1.出示自读要求：（1）放声朗读古文，读准字音，自学生字词。（2）读通顺，会断句。2.学生自学，教师巡视辅导。3.检查自学情况。（1）交流生字，重点指导“恭”的读音，“囊”的写法。（2）指名朗读，教师相机指导。（3）教师范读，学生练读。（4）采用指名读、开火车读、齐读等形式进行朗读练习。三．二读古文，理解文意。1.大屏出示自读要求：1）默读古文，用上所学方法理解“恭勤、博学多通、囊”等词的意思。2）结合注释，用自己的话说说文句的意思。2.学生自学，教师巡视辅导。3.小组交流，取长补短4.全班交流，引导提升。前一句：1）引导学生理解“恭勤、通”等词的意思。2）主人公车胤是个什么样的人？3）他的学习态度是怎样的？对你有何启发？4）指名说说前两句的含义，教师相机评价。预设：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。后一句：1）指名交流“囊、照书、夜以继日”等词的意思。2）引导学生理解后两句诗的意思。预设：他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。3）车胤的家庭情况是什么样的？这样的家庭条件，他是怎么读书的呢？4）当你的家中停电的时候，你的表现是什么样的？5.同桌互说这个故事，看谁说得更准确。三．三读古文，体会道理。1.同学们，理解了古文的含义，现在请同学们再读古文，细细体会，思考：这个故事告诉我们一个什么道理？2.学生自读并体会。3.同桌交流收获。4.全班交流。指名交流，教师相机指导：这件事情告诉我们无论环境多么艰苦恶劣，都要刻苦学习。5.你身边是否有刻苦学习的学生呢？说一说。5.再读古文，采用不同的形式朗读，熟读成诵。6.练习背诵。五．小结。这节课，学习了《囊萤夜读》这篇古文，通过看插图、联系上下文、结合注释等方法，理解了古文的含义，也明白了无论环境多么艰苦恶劣，都要刻苦学习。希望同学们珍惜现在的时光，刻苦学习，成为一个博学有用的人。六．作业1.背诵这篇古文。2.搜集你喜欢的其他刻苦学习的故事，课后交流。七．板书囊萤夜读车胤家贫练囊夜读刻苦努力18《铁杵成针》教案设计教学目标：1.能正确流利地朗读古文，背诵古文。2.学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说这个故事。3.通过古文的内容，说说铁杵成针给你的启示。教学重难点：1.能正确流利地朗读背诵古诗，学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说这个故事。2.通过古文的内容，说说铁杵成针给你的启示。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：1.同学们，你们都知道哪些有关毅力的成语呢？（水滴石穿、锲而不舍······）同学们的课外积累可真丰富呢！今天，让我们一起再来学习一篇新的有关坚持的故事《铁杵成针》来看一看说的又是什么故事吧。2.板书课题，你知道“铁杵成针”是什么意思吗？你有哪些理解的方法呢？（查字典）教师补充：联系上下文、看插图、组词法、结合注释。二．一读古文，读通读顺。1.出示自读要求：（1）放声朗读古文，读准字音，自学生字词。（2）读通顺，会断句。2.学生自学，教师巡视辅导。3.检查自学情况。（1）交流生字，重点指导“杵”的读音，“媪”的写法。（2）指名朗读，教师相机指导。（3）教师范读，学生练读。（4）采用指名读、开火车读、齐读等形式进行朗读练习。三．二读古文，理解文意。1.大屏出示自读要求：1）默读古文，用上所学方法理解“