小壁虎借尾巴呼家庄小学赵治教案教学目标1.知道鱼、燕子、黄牛尾巴的用处2.知道小壁虎尾巴的特点3.学会11个生字，并掌握新词：挣断、掌握、甩着。4.能按角色朗读课文教学重点通过阅读课文，知道几种动物尾巴的用处。教学难点：字音：挣、掌、甩。字义：挣断、掌握。教学媒体1.投影、录音。2.板书。教学过程：1.演示投影片①画面：一条长尾巴的小壁虎，同时板书课题。教师：小壁虎有那么长的尾巴，为什么还要借尾巴呢？请大家边听录音边看投影片。2.放朗读录音，同时演示相应的投影片（1）放第一、二自然段的朗读录音，同时演示投影片②。画面：在投影片①上覆盖爬动的蛇画面，蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎挣断尾巴逃走了（注：此投影片为抽动投影片）。（2）放第三自然段的录音，同时演示投影片③。画面：小壁虎和水中的鱼，小鱼的尾巴在拨水。（3）放第四自然段的录音，同时演示投影片④。画面：趴在树上的小壁虎和站在树下甩着尾巴吃草的黄牛。（4）放第五自然段的录音，同时演示投影片⑤。画面：趴在房檐下的小壁虎和空中摆着尾巴飞着的燕子。（5）放第六自然段的录音，同时演示投影片①。画面：长尾巴的小壁虎。教师：刚才大家听了录音，看了投影片，对课文有了初步了解，现在大家自己小声朗读课文，边读边思考三个问题。出示投影片⑥，画面文字为：①小壁虎为什么借尾巴？②小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？③小壁虎为什么难过？后来又怎么高兴起来了？3.图文对照学习课文（1）出示投影片②。指定学生对照投影片朗读第一、二自然段，要求学生思考第一个问题。抽动投影片使学生理解“一挣”、“挣断”两个词的意义。教师：从这里我们可以知道小壁虎在遇到它的敌人时，如果敌害只抓住了它的尾巴，为了保存性命，它就会激烈扭动身体，自动挣断尾巴逃走。全班齐读一、二自然面段。请同学们说说小壁虎为什么借尾巴。教师：没有尾巴是很难看的，小壁虎想借一条尾巴，找谁去借呢？请大家接着往下学习。（2）演示投影③、④、⑤。请同学们思考第二个问题，注意观察鱼、黄牛、燕子的尾巴在干什么。分角色朗读课文三、四、五自然段。（3）指定学生谈谈小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？（4）根据学生的回答板书：鱼用尾巴拨水黄牛用尾巴赶蝇子燕子飞的时候用尾巴掌握方向理解：甩着、蝇子、房檐、掌握（5）学生朗读板书内容。教师：鱼、燕子、黄牛的尾巴都有用，不能借给小壁虎。虽然小壁虎没有借到尾巴可它说话有没有礼貌呢？从哪几个词可以看出？（姐姐、阿姨、伯伯、您、告别）（6）默读课文第六自然段，思考第三个问题。请同学们说说，学完这课后，知道鱼、黄牛、燕子的尾巴有什么用处？小壁虎的尾巴有什么特点呢？教师：通过学习，大家已经知道鱼的尾巴是用来拨水的；黄牛的尾巴用来赶蝇子；燕子的尾巴在飞的时候用来掌握方向，小壁虎的尾巴断了后还可长出新的尾巴。通过平时的观察，我们知道其它运动的尾巴有什么用？大家回去后，仔细观察各种动物的尾巴有什么用，并把观察到的记录下来，看谁知道的最多。14"东方之珠东方之珠"东方之珠第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。【教具准备】1、录音带。2、投影片。【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。【教学时间】两课时。【教学过程】1、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。①"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。2、初读课文。课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。（3）检查初读效果。①认读生字词。②指名选读，及时矫正。（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。（2）学习第一自然段。①指名读。②指导朗读。（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南