《勤快人和懒惰人》音乐教案《勤快人和懒惰人》音乐教案1一、说教材歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。二、《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的.实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。三、教学反思在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。《勤快人和懒惰人》音乐教案2活动目标：1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。活动准备：请幼儿回家观察父母在厨房里干的.事情，并把它说来。活动过程：1、唱第一段歌曲。（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。（2）教师示范唱第一段歌曲。（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。2、创编第二段歌词。教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。4、创编新歌词。（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。5、合作地编和唱。教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。《勤快人和懒惰人》音乐教案3活动目标1、学习歌曲。用不同的的演唱速度来表现勤快人和懒惰人2、根据画面，尝试仿编勤快人和懒惰人的歌词活动准备课件：一段视频和PPT活动重点：学唱歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人活动难点：根据画面仿编勤快人和懒惰热的歌词并演唱活动流程一、产生兴趣：1、教师播放一段视频让幼儿观看，引出勤快人和懒惰人2、你喜欢勤快人吗？为什么？你喜欢懒惰人吗？为什么？二、学唱歌曲1、现在老师将画面上的勤快人和懒惰人编成一首歌。我们来听一听这首有趣的歌。2、教师完整范唱一遍后问：你听到了什么？勤快人在干什么？懒惰人在干什么？3、教师有节奏的念歌词，幼儿跟念，帮助孩子理解歌词，4、教师再次范唱，可以根据歌词内容将一段歌曲唱得快一些。将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。5、两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？6、教师演唱幼儿跟唱。根据幼儿学唱情况逐渐引导用不同的速度唱出不同人物形象三、仿编歌词1、出示PPT图片，引导幼儿根据画面仿编歌词。2、将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。活动反思：首先我在活动的形式上还是比较新颖的，将这个老得不能再老的歌曲用上多媒体的教育手段，进行老歌先上法，是本次活动不再是简单的学唱歌曲和么简单，打破了传统的模式。其次就是本次活动的思路非常的清晰，看视频播放该歌曲的伴奏音乐、