学情分析方案学生前面两节课已经学习了简单的Scraino脚本搭建和分析的方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用，通过学情分析把握学生对于已学积木的使用情况；分析目的另外本节课与数学的正方形等图形有密切关系，通过分析知道学生的基础知识掌握情况，调查学生自然语言的表达能力，以便于在上课过程中学生能够讲自然语言转变为编程语言，进而编写出脚本。教学主题泰山版信息技术第三册第3课《几何图形“旋”美丽》教学对象五年级1-6班分教学重点了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，析明白利用重复指令可以编写程序代码绘制内规则图形。容教学难点找出复杂几何图形的重复规律，掌握重复（循环）语句的方法和技巧；能用重复（循环）语句画正多边形和重复图形。由于信息科技课程的特点，我安排在分析方法课前、课中、课后进行教学分析，从而对教学内容进行灵活调整。本次学情分析利用了问卷星、极域电子教室、思维导图了解孩子的学习情况。1.课前利用问卷星了解学情。根据学生在问卷星的调查，得知学生对于数学中正方形相关知识的掌握情况。分析工具2.课中通过极域电子教室随机选择同学演示并讲解自己的程序。3.课后利用思维导图了解孩子对新课的掌握情况，从而进行查漏补缺，弥补教学不足，以及规划以后新课的教学内容和方法。