10、数星星的孩子勺、斗、盘、指、颗、直第二课时（4月5日星期四）教学目标：学会本课的5个生字,能正确、流利有感情地朗读课文；了解张衡小时候的故事。培养学生观察自然现象的兴趣；体会“果然”的用法；能背诵第一自然段。教学重点：能有感情地朗读课文并能背诵第一自然段。教学难点：了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。产生观察自然现象的兴趣；能背诵第一自然段。教学过程：一、HYPERLINK"http://www.teachercn.com/xxyw/Html/zlfx"\t"_blank"复习1、出示HYPERLINK"http://www.teachercn.com/xxyw/Html/zcjx"\t"_blank"字词卡片，组织学生认读HYPERLINK"http://www.teachercn.com/xxyw/Html/zcjx"\t"_blank"字词2、指读课文二、导读1、引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？启发学生在读文后交流自己的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/xxyw/Html/ydjx"\t"_blank"阅读感受。HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。2、引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。三、研读1、学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。2、问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？”3、汇报。在汇报过程中HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教师适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？四、感悟：1、HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。2、练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。3、引导学生在读书的基础上体会“果然”的意思。五、讨论1、用下面的句式进行说话练习：“因为……长大后……，所以……”和“张衡成了……是因为……”。2、从小张衡的身上你得到了什么启示？（将语文训练与思想HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教育有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。）六、学习生字：“离”—从笔画和笔顺入手自学，运用跟随式笔顺表，掌握字的笔画，笔顺。知道第5笔是“竖折”，第9笔是“撇折”。七、作业：抄写生字，生字，背诵课文的第一自然段。把这个故事讲给父母听。教学反思：在本篇文章的教学中，由于我在挖掘教材时，考虑得过于简单，没有深入分析。比如：教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”时，我就把教学目标单一地定位在感受星星之美上，忽略了“满天、无数、撒”等词，这些词都充分说明了星星之多，特别是“撒”这个词形象地说明星星之多之杂，充分体验了这些，既能感受用词的准确，也能更深刻地体会张衡数星星之不易，领会仔细认真的品行。在处理“我知道”时，我只是让他们从中提取有效信息，也即为资料而资料，没有充分挖掘资料的价值。比如，在介绍地动仪的资料时，我可以出示图片，介绍相关知识，突现它的价值，让学生从张衡的功绩中感受他的伟大，产生自豪之情，激发课外探究的欲望，这样就提高了资料的价值，实现思想感染的功效。板书设计：10、数星星的孩子数星星张衡———————————天文学家（汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）喜爱、认真、不怕累小知识：浑天仪主体是几层均可运转的圆圈，最外层周长一丈四尺六寸。各层分别刻着内、外规，南、北极、黄、赤道，二十四节气，二十八列宿，还有“中”、“外”星辰和日、月、五纬等等天象。仪上附着两个漏壶，壶底有孔，滴水推动圆圈，圆圈按着刻度慢慢转动。于是乎各种天文现象便赫