康宁中学2011——2012第一学期八年级生物期末质量检测总结一、本次质量检测成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注八年级15844.817.71.92.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5--8079.5—60分59.5—40分40分以下八年级15803256763二、对本次质量检测成绩的分析说明1、试卷总的看来，难度适中，面向全体学生，重视对物理基础知识、基础技能的考查；加强生物实验、探究能力的考查；突出生物与生活实际的联系，八年级生物考试试题很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想，依据《中学课程标准》，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。2、通过成绩可以看到八年级学生生物成绩偏低，需要老师和学生去重视初中生物课的教学和学习。三、本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法通过分析，发现存在以下问题（1）学生学习态度不够好，基本概念的理解、规律的掌握还很不到位。（2）学生的语言表达不准确，缺乏必要的生物专业语言。（3）实验探究能力缺失。（4）学生学习过程脱离生活实际，没有形成关心社会和自己身边的生物现象的好品质。（5）学生的书写和做题毛糙，没有能掌握生物解题的技巧和方式方法。（6）知识的迁移能力不够，不能灵活应用所学生物知识解决实际生活中的一些常见的生物想象和事件。教学建议：1．老师要重视学生的生物学的教学，注重对生物学基本概念、基本规律、基本现象的理解和应用。正确地理解、准确地表达、具体的分析是初中生物最重要的教学目标，并能联系实际、生活、科技，举出相应的事例。注重学生理论联系实际，关心生物学的发展，关心我们身边各种生物现象。2．加强生物学中的一些基本概念、知识。该记的要记，该背的要背，当然应该引导学生通过理解后记忆。如：鱼鳍的作用、生物的多样性特征、共生等概念，关节的作用，关节结构等。一些基本观点，应结合实例给予强化。如：生物的形态结构、生活习性是与它的生活环境相适应的；结构与功能是相适应的；达尔文的生物进化学说等。3.集纲——结合学生课堂上发表的知识点摘要，集合成纲要形式，配套相关练习，旨在培养学生对知识的迁移能力4.重视实验教学，应用多种教学手段优化生物学教学，生物是一门以实验为基础的自然学科，学科的特点决定了生物课堂不该是“几根粉笔一本书”的模式。学校、教师应创造条件来完成八年级生物几个重要的实验教学，由于条件所限无法完成的实验则尽量用让学生观看实验录像或模拟实验。多媒体技术在教学中的应用为生物学教学注入了新鲜的血液，生物学教学要借助动画、录像就可以生动直观地展现在学生面前，恰当地应用现代化教学手段，可以优化生物学的课堂结构，降低教与学的难度。。四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明1、学校领导小组统一组织认真安排。2、本次检测共设五个考场教导处统一打印考号班主任贴号。3、学校公示考试时间、学生考场、考号并要求班主任在班上宣布、张贴学生考场考号。4、本次检测安排每个考场由两位教师监考，阅卷实行流水线作业，最后登分造册算出成绩。5.本次考试严格按照教育局和学校要求，在时间，人员，后勤保障上都做得井井有条，井然有序。五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议（一）、检测考试命题该题难度适中，侧重对基础知识的考查，着重考查学生对生活性内容的识记能力与理解能力。考察学生的知识迁移能力，简答题考察学生对双基的掌握,简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。（二）、对这次检测印刷、组织、安排1、这次质量检测印刷清楚学生作答一目了然。2、试卷答题卡设计需要改进。3、建议、意见派教师取试卷时请把该科答案一并带回。凉州区康宁中学2012-1-8