2024年遵纪守法从我做起演讲稿200字(18篇).docx
上传人:挥剑****天涯 上传时间:2024-09-14 格式:DOCX 页数:35 大小:58KB 金币:10 举报 版权申诉
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2024年遵纪守法从我做起演讲稿200字(18篇)演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。在现在的社会生活中,用到演讲稿的地方越来越多。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗?下面小编给大家带来关于学习演讲稿模板范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。遵纪守法从我做起演讲稿200字篇一我是来自xx班的缪铭昊,很荣幸能代表高二(五)班做这次国旗下的讲话,今天我在国旗下演讲的题目是“遵纪守法从我做起”。首先声明这次的演讲主题严肃,我演讲的语气将会是非常冷静的。希望通过这次的演讲,大家能加深对“遵纪守法”的理解,认识体会到诸如校规校纪等规章制度的合理性与重要性。在演讲之前,想问问大家对刚刚过去的中秋假期满不满意?大家对马上到来的国庆长假期不期待?我们之所以能有一个花好月圆、家人团聚的美满假期,是源于一项国务院的规定。“全国年节及纪念日放假办法”中规定中秋节、国庆节为法定节假日。这样看来,其实同学们在享受长假的同时,其实已经是一种遵纪守法的表现了。遵纪守法是我们并不陌生的一个字眼,那么我们可曾思考过什么是遵纪守法,到底我们为什么要遵纪守法呢。要回答第一个问题,从字面上理解,遵纪守法即为遵守纪律,遵守法律,说白了就是遵守一种规章制度,其本质是一种对自我的管理和约束,它规定我们该做什么,不该做什么,在潜移默化中规范着我们的行为,这需要我们培养自我控制能力,即我们常说的自律,嗯这很重要。亚里士多德说过:“法律就是秩序,有良好的法律就会有良好的秩序。”众所周知,社会主义核心价值观中就有法治一词,所谓法治,即是依法治国,依照法律来治理国家。法律是一种特殊的制度,它是由国家强制力保证实施的强制性规范。我们常说法律无情,可我们每个人又处在法律的保护伞之下,它如一把无声的钢尺,规范着我们的言行,保护着我们的合法权利。一个国家的文明程度是根据其法律的完善、民主程度来衡量的。反之,倘若没有了法律的约束,社会必将会陷入混乱的泥沼,以中国的为例,由于领导者的错误发动,整个社会动荡,司法制度陷入瘫痪,中国的发展脚步整整停滞了十年。由此可见法治的重要性,近年来,随着中国不断全面推进依法治国,加强法制建设,建设社会主义法治国家,我相信在这样的制度保障下,中华民族的复兴之梦将有一个稳固的根基。遵纪守法从我做起演讲稿200字篇二尊敬的各位评委和老师,亲爱的各位同学:大家上午好!今天我演讲的题目是“遵纪守法,从我做起”。众所周知,在小学阶段,我们属于未成年人,是家人的宝贝,是祖国的花朵。但是,我们不要认为法律与自己无关,未成年人的行为也是受法律约束的!为此,我们必须了解纪律和法律法规,做遵纪守法的人。在生活中,有许多违反法律和法规的事情。例如,闯红灯和横穿马路违反了交通法规,打架斗殴、骂人、向同学勒索财物,违反了学校组织纪律,触犯了未成年人犯罪法。下面,我要告诉你们一个真实的故事。那是我上二年级的时候,当时,六年七班的男生范是全校出名的“痞子生”。有一次我去上学,他拿了一把小刀,抢走了我50元的保险费。四年后,就在上周周三,痞子生因为在某歌厅持刀伤人而被刑拘。我想,等待他的只能是“铁门、铁窗、铁链”。有人说,只要学习成绩好,犯一点小错也没关系。在此我劝告大家,有这种想法真的太危险了。根据网上报道,日本一所著名大学的学生在教室内引爆自制物,造成11人死亡,33人重伤的惨剧!由此可见,忽视道德教育和守法教育是多么可怕。一个道德败坏,违反法律法规的人,对社会的危害是可想而知的。那么,小学生如何才能做到“遵纪守法”呢?事实上,这很简单。只要听老师的话,严格遵守学校的各项制度,坚定不移地践行小学生守则和日常行为规范,牢记“三爱”和“三节”。把遵纪守法放在首位,这样就可以做到“遵纪守法”。谢谢大家,我的演讲到此结束。遵纪守法从我做起演讲稿200字篇三敬爱的老师,亲爱的同学们:大家早上好!今天,我演讲的题目是遵纪守法,从我做起。学生时代是人生中一个最重要的时期,做一名遵纪守法的学生是对我们的基本要求。一个人在小时候就不遵守法律法规,没有遵纪守法的意识与习惯,犯了错又不及时纠正的话,那么这个人长大了就很难说他会成为一个守法的公民。现代社会是一个法制社会,小学生更应该学法、懂法、守法。但是,校园中违纪的现象却屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事。违反校规校纪,大不了扣几分罢了。其实这种想法对自己十分不好。因为习惯成自然,就怕以后到社会上,干些违法的事,违纪就成了违法,这绝对不是危言耸听。“小时偷针,大时偷金”,相信这句话大家都已经很熟悉了,它的意思大概就是,“如果你小的时候就开始偷针,天长日久,只要你养成了“偷”的习惯,长大了就很有可能偷金。”也有同学认为如今追求个性化,认为讲纪律就没有自由,讲自由就不能受纪律的约束。