草原教学设计草原教学设计模板《草原》是苏教版教材小学语文六年级上册第十六课。著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。下面是小编收集整理的草原教学设计，欢迎阅读参考！【学习目标】1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2．有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。3．读懂课文，体会草原的自然美。【教学重点】1．让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。2．体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。【教学难点】体会第一自然段中的文字所表达的草原的意境美。【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文【教学过程】一．激情导入，揭示课题师：这节课，老师先请同学们来欣赏一组美丽的风景。（课件播放草原风光图片，背景音乐《美丽的草原我的家》这些都是哪的风景呢？（板书：草原）今天我们要学习的是老舍先生的《草原》。四十二年前，老舍先生到草原参观访问时，记下了沿途的所见所闻。今天，就让我们与老舍先生共作一次“草原心灵之旅”。二．自主学文，勾画圈点1．整体感知师：请大家快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面来写草原的？2．自主研读师：草原的景色是怎样的呢？请大家静静地默读课文第一自然段，勾画让你感受很深的关键词句。3．放声朗读师：自由地、放声朗读这一段，读出你对草原的.独特体验和感受。一会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子，读给大家听！三．合作研读，品读玩味“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象点拨，指导朗读）“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”（分享经验，指导朗读）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”（借助经验，唤起想象）“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。”（以读代讲）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（联系前文，体会意境）四．音乐过渡，读中悟情1．音乐过渡，激发想象。２．自由朗读，读中悟情。３．指名朗读，以读代讲。五．个性朗读，小结全文“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”