初三学生简单电路错误概念现状调查研究的中期报告本次研究旨在了解初三学生在简单电路方面存在的错误概念现状，为进一步的数理化教育提供参考和指导。研究采用问卷调查和实验测试相结合的方法，共有200名初三学生参与。问卷调查结果显示，超过60%的学生未能正确理解电路的闭合性原理，将电流的“流”和电压的“压”混淆，近50%的学生不能准确区分电阻和电流的关系，怀疑电流和电压大小的关系。此外，约有30%的学生没有概念地使用万用表等常规电子仪器，因而无法准确测量电路参数和判断电路状态。实验测试结论支持了上述研究结果。在对学生进行简单电路测试时，仅有10%的学生能够正确理解电路的闭合性原理，并在实验中成功搭建简单电路，更多的学生则发生了错误的电路搭建和电路参数读取，实验数据也出现了波动。本次研究有效地反映了初三学生在简单电路中存在的错误概念，意义重大，提示我们在今后的数理教育中，尤其是在初中阶段应对所存在的问题进行更全面和系统的教学，帮助学生从概念上逐渐理解电路的物理原理，同时初步掌握电子仪器的应用。