数学教师期末反思总结数学教师期末总结1扎实了,才有能力进行更高层次的追求.“授人以鱼,不如授人以渔.”如果孩子连走路都不会,就要让他学习跑步,这是不符合孩子成长规律的.语文教学亦然.语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上.首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情,不是凭小聪明就能学好的科目,必须有着坚持不懈的精神.因此,我要求每位学生都有一本积累本,坚持积累,争取做到厚积薄发.积累还体现在课外阅读上,争取做到每天阅读一篇课外阅读,潜移默化地提高自己的阅读能力.对学生而言,最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力,而语文学科和其他学科相比,应试倾向最不明显,并不是讲什么考什么,试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显,很大程度上体现着对本学科整体素质的考查.题海战术不适合语文学科,靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力.中学语文不在深,而在广.学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低,而现在高中生学习紧张,课下学习的时间主要用于数理化、英语上,根本没有时间去读一些文学作品,甚至可以说学生根本没有属于自己的时间,更不会静下心来去品味欣赏文学作品,而现在社会读书风气也不乐观,学生接触的东西都很低俗,所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一.鉴于此种情况,对于语文的学习,我认为关键要靠课堂教学,而语文课堂教学关键在于教师,在于教师的观念和教学设计上.当然,语文教学的精华全在课堂上.一节课仅有40分钟,如何调控和把握这个时间,使学生在学习知识的过程中能够循序渐进,由浅入深,学以致用,这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术,做到收放自如,开阖有度,寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为,不断学习新课程理论,将理论与实践相统一,使教学行为上升到理论高度.而我发现在教学过程中出现理论与实践脱节的`现象.教师要把课堂40分钟用足用好,争取最佳的教学效果,这是老师的本分,老师要对学生负责.纵观近几年的高考试题,试题的人文特征越来越突出,对学生的感悟能力要求越来越高,这就需要教师的教学方法相应的做出改变.我发现在我的课堂教学行为中,存在一下两个问题：1.重分析,轻感悟.“语文”姓“语”,“语”就是语言,学好语言,最重要的途径就是品味和感悟.对课文中的精妙的语言,如果教师分析过多,势必限制了学生的思考空间,最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟.比如教学自别康桥这首现代诗时,我将大量的时间用在了对这首诗主题的分析讲解上,结果整堂课上得索然无味,如果下次再教此课,我会将重点放在学生的频度感悟上,把时间留给学生.2.重应用,轻精神.语文是鉴赏的,也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨,以奠定学生的正确价值取向为根本.适量地进行专题训练与辅导是不可少的,但不能仅仅以考试为标准,以分数为圭臬来圈囿语文教学,更要重视学生人文素养的提高.比如在教学侍坐篇时,我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后,然后又进行了精神板块的拓展,给学生补充了世界文明史上另外三堂伟大大的课,以及发动学生用现代观念来审视本课的内容.数学教师期末总结2这一年来,在校领导的带领和各位老师的配合下,我认真做好教育教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务.下面我把本年度的工作做简要的反思并对下一学年的工作做如下设想：一、本年来工作基本情况：1、廉政建设.本人在工作中严格约束自己,淡泊明志,廉洁从教乐于奉献,不利用职务之便谋取私利,不收取学生及其家长的任何财物.2、师德师风.爱岗敬业,教书育人,为人师表,言传身教,热爱教育事业,关爱学生,注重小节,修炼人格,尊重家长,服务家长,廉洁从教,不谋私利.3、教学实绩.(1)20__-20__学年度第二学期担任四六年级班主任及语文学科教学工作,无安全事故发生,无学生流失.(2)20__-20__学年度第二学期六年级语文在镇组织期中检测获得第一名.(3)20__-20__学年度第二学期四年级语文在镇组织第二次月考中获得第一名.4、教育教学方面.备好课,认真钻研教材;了解学生,考虑教法;组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈;要提高教学质量,还要做好课后辅导工作;积极参与听、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平;热爱学生,平等的对待每一位学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习.二、批评与自我批评：1、理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究.因为带的学科不是自己本专业,所以对于教材研究不够透彻.2、教研力度不够.多年来只是备课、上课、听课、批改作业,只注重课堂教学,教研力度不够.3、对于班级管理还缺少得力的方法.三、下年度工作设想：通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工