《买铅笔》教案《买铅笔》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《买铅笔》教案，希望能够帮助到大家。《买铅笔》教案1学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的'不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。2、口算练习（看谁算得又对又快）。3+8=6+4=9+6=10—8=15—5=+8+7=4+9=16—5=8+8=5+9=3、填一填9+（）=13（）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15《买铅笔》教案2教学目的1、理解图意，懂得自己的事情自己做，要做一个有礼貌的好孩子。2、学会买东西时所必须的几个生词及部分没学过的礼貌用语。3、知道买东西的基本程序，并可以根据图意展开想象，学会有几句完整的话表达课文图画的意思；基础好的能理解图意并能脱离书本完整的讲清买东西的整个过程，并恰当使用礼貌用语。教学时数2课时。教学重点了解买东西的基本程序并在其中使用礼貌用语。教学过程第一课时1、导言小朋友，大家已经是一年级的小学生了，有没有到商店买过东西啊，买东西时是一个人去的还是爸爸妈妈陪着去的呢？大家都有铅笔，铅笔是小朋友们自己买的吗？啊，有些同学买过，有的没有，那好，今天我们就来学习这样的一篇课文——买铅笔（板书）。这篇课文不但有趣还很有用呢，学习了这篇课文以后，小朋友们就会一个人去商店里买东西了，商店的营业员阿姨还会夸小朋友能干，有礼貌呢。2、指导看图那好！现在请小朋友们把课本翻到，我们一起来看看的图，想一想这幅图讲谁在什么地方干什么。图上画的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么对营业员阿姨说的？大家带着这些问题仔细看图画，用一句话来回答老师的问题。（1）图上画的是什么地方，是从那里看出来的？（文具店，从图上的字和摆放的文具看出来的）（2）丁丁想干什么，是怎么知道的？（题目告诉我们的）（3）丁丁对阿姨说什么？（阿姨我要买铅笔）小朋友们观察的真仔细啊，那么哪位同学来说说看“谁在什么地方干什么”（丁丁在文具店买铅笔）。说的真好！那么，丁丁是怎样买铅笔的呢？这就是今天我们上课的'重点了。现在我请一位小朋友来当丁丁，老师来当营业员阿姨，我们一起来表演一个“买铅笔”的游戏，同学可要看仔细了。点一位学生来表演，（生：阿姨你好，我要买铅。师：那一种？生：这一种。生接过铅笔，递钱，走人）这位同学表演的真不错，他买到铅笔了。同学们说说他哪里做的对，哪里做的不够好。（他说了“你好”）对！小朋友一定要有礼貌，（他拿了铅笔没说谢谢就走了，走的时候没说再见，买东西时没问多少，也没说买几支铅笔）将同学们的话整理出来列在黑板上：您好几支多少钱谢谢你再见。啊，同学们提出了这么多的宝贵意见，那么这些话哪句先说哪句后说呢，请大家讨论一下，呆会儿我再请同学来表演。3、连贯的说话（1）同桌练习请同桌之间，一个当营业员阿姨，一个当丁丁，用刚刚学会的几句话来对话。（学生各自在座位上练习，教师巡回指导）（2）指名演示点名请两位学生演示（丁丁：阿姨，你好！我想买铅笔。营业员：好，要那一种的？丁丁：请您给我拿这一种的，营业员：要几支？丁丁：一支。多少钱？营业员：五毛。丁丁：谢谢阿姨。营业员：不客气。丁丁：阿姨再见！营业员：小朋友再见！）这些步子，基础好的可以说的更好一些，甚至一个人可以讲明不同角色所说的话，所做的动作，程序方面也可以更灵活明了。（3）师生评议。谁讲的好，好在哪里。第二课时学习生词：营业员阿姨谢谢（重点在讲明意义及读音）通过对课文的学习，我们知道了要做一个有礼貌的好孩子。我们已经学习了一些礼貌用语和他们的用法，下面我们来学习一首关于礼貌用语的儿歌，好吗？好孩子，懂礼貌/文明用语记心间。/客人来了说请进，/与人相见说您好。/求人帮助说请你，别人帮助了说谢谢。/打扰人家对不起，/分手别忘说再见，/互相尊重有礼貌，/礼貌用语温心间。/大家相亲又相爱，/社会风气大发扬。对别人说话有礼貌是