试卷代号：2044教育研究方法试题(开卷)2018年1月一、单项选择题(每小题5分，合计25分)1.下列不属于观察的设计和准备内容的是()。A.问题、目的与对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.组成评价专家组2.下列说法中正确的是()。A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变量的结果B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是()。A.题目难度计算只有个公式：B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL),用下公式求平均难度：P值表示难度C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%-～100%之间4.公式用于下列那种取样方法。()A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.多段随机取样法D.定额取样法5.下列说法中正确的是()。A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题(每小题5分，合计25分，请在正确题目的后面打“√”错误的题目后面打“×”)6.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。()7.等比变量(比率变量)既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。()8.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。()9.对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。()10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。()三、简答题(每题15分，合计30分)11.拉丁方设计的特点是什么?12.等级相关的使用条件有哪些?四、实践题(20分)13.对部分被试变量和暂时被试变量应如何控制?教育研究方法试题答案及评分标准(开卷)2018年1月一、单项选择题(每题5分，合计25分)1.D2.A3.C4.B5.A二、判断题(每题5分，合计25分)6.√7√8.√9.×10.√三、简答题(每题15分，合计30分)11.拉丁方设计的特点是：2018年1月(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；(5分)(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(5分)(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。(5分)12.等级相关的使用条件。(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。(7分)(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。(8分)四、实践题(20分)13.以上这些变量都作为无关变量处理，被试变量是指外界条件下，被试问不同程度的持续性特征，例如，年龄、性别、文化种族、职业以及其他较为稳定的个体差异。(2分)暂时的被试变量是指非持续性的被试机能状态，例如，疲劳、兴奋水平、诱因、抑制等，这些变量不作为自变量时也会影响被试的反应，应作为无关变量加以控制，(3分)具体方法如下：(1)用指导语控制；(3分)(2)主试对待被试者的态度应予规范化；(3分)(3)双盲实验法；(3分)(4)控制被试者的个体差异；(3分)(5)实验组控制组法。(3分)教育研究方法试题(开卷)2018年7月一、单项选择题(每小题5分，合计25分)1.下列关于区分度的说法中，正确的是()。A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的有效程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性2.探