穿堂风感受第一篇：穿堂风感受菏泽师实验小学教学开放周听课心得----《穿堂风》导读的启发向学生导读一本书，你能想到哪些打开方式？是讲述书的教学意义还是展示文字的优美？在这节公开课中，张宸轩老师独辟蹊径，通过将学生带入场景中，一边阅读一边巧妙设置讨论话题，让学生加入自主思考，提出自己对于这本书内容的见解。这节整本书导读课，以激发学生阅读兴趣作为主要教学目标，通过层层设疑、步步推进，充分调动学生的主动阅读积极性，同时注重引领学生带着读者意识和作者意识深入思考，引导学生多角度、批判性看待问题。整节课，菏泽市第一实验小学张宸轩老师始终以“平等中的首席”身份出现，尊重不同观点、允许不同声音、打开不同视角，体现民主、和谐、开放、多元的新生态课堂。曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、自然，让人时时感动的场面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟着他们一路成长。在这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？桑桑1、桑桑的调皮、捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象，这在油麻地可是出了名的，谁来说说桑桑的调皮往事？2、桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？桑桑这个人物的美表现在他善良、勇敢、热情、有爱心。秃鹤1、他是书中第一个出场的，在你眼中，秃鹤是个怎样的人？你是怎么看待他的？2、秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一颗与众不同的脑袋。作者曹文轩用细腻的笔法对秃鹤的秃头做了特别传奇的描写。让我们大家一起来感受作者语言的幽默诙谐。3、秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。你从这段描写感受到了什么？你希望自己拥有秃鹤这样的秃头吗？为什么？但是在第一章最后一句话，作者却这样写道：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……你怎么理解这句话？为什么说秃鹤是世界上一个最英俊的少年？张宸轩老师先进的教学理念，深厚的教学功底、独具匠心的课堂设计、形式多样的教学手段赢得了听课师生的满堂喝彩，瞧，老师们听得多认真啊！同样吸引老师们的，还有课堂上东实孩子的令人惊艳的谈吐和学识。我们期许通过交流互动来提升东实语文学科的教育教学水平，同时也希望通过这样的交流互动，辐射东实的优质教育内容，让我们的名师和全国的名师建立联系并在这种交流互动中生成更优秀的品质和特征来！美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部《草房子》就向一顿丰盛大餐，让我们在享受之余感受到了人间最珍贵的是真、善、美，亲人之爱，朋友之情、同学之谊，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美的。张宸轩老师最后强调课堂有限，阅读没有终点，让曹文轩的名言勉励我们读更多的书。一本好书就是一轮太阳。一切一切都要回到读书中来。———曹文轩。一本好书，感动一生，愿大家能经常叩响阅读之门，收获书中的黄金屋，愿《草房子》伴你快乐成长。李道久鄄城实验小学第二篇：《穿堂风》读后感《穿堂风》读后感1暑假里，我读了《穿堂风》这一本书。作者是曹文轩。这本书是在他中年时写的，如今的他已经六十四岁了，是一位有学问的老爷爷。现在就让我们跟着曹文轩老爷爷一起欣赏这本富有哲理的书吧！故事发生在一个叫油麻地的村庄，主人公名字叫橡树。橡树原本和爸爸、妈妈、奶奶生活在一起。应为他爸爸以前是一个小偷，所以油麻地的孩子都不愿意跟他玩。后来，橡树的爸爸因为偷了很多鸡、牛、羊进了监狱，妈妈也离开了这个世界，橡树只好和奶奶相依为命。橡树的童年可真悲惨啊！橡树曾经也偷过同学的东西，可他在妈妈去世前答应过妈妈不再偷了，他是一个守信用的好孩子。但受爸爸的影响，不管大人还是小孩都不愿意和橡树说话。于是橡树就去抚摸小羊，追小兔子，和小鱼说话，即使全村人都误会橡树，他也不作任何解释，更不会因此伤害小动物。可见他是一个多么善良的好孩子啊！只有乌童和其他孩子不一样，他同情橡树，关心橡树，甚至想和橡树玩耍，不歧视橡树。最近油麻地经常丢东西，村民们都一口认定橡树是小偷，实际上真正的`小偷是邻村瓜丘。就连奶奶也不相信橡树，橡树不想再被村里人冤枉，于是用自己的方法抓住瓜丘，并且用对妈妈的一片孝心打动瓜丘。瓜丘当着油麻地村民的面，承认了自己的错误，还橡树清白。瓜丘虽然偷了东西，甚至曾经还威胁橡树不告发他，但在“孝”字面前，瓜丘还是承认了错误。同学们，上面三个人的优点都值得大家学习。希望瓜丘的爸爸可以早日出狱，做一个有良心的好人。《穿堂风》读后感2当我一口气拜读完曹文轩的著作《穿堂风》时，我感触颇深，心绪难平。《穿堂风》的主人公是一个叫橡树