关于高一周记汇总关于高一周记汇总（精选34篇）关于高一周记汇总篇1“铃铃铃”，“起床啦！看看现在几点啦？”我努力地睁开惺忪的睡眼，看了看表。“唉呀，七点啦，要迟到啦！”我一骨碌爬起来，穿好衣服，连早饭也顾不上吃，就飞奔出去。好不容易上了拥挤的公车，我被一群大人挤来挤去，好像失去了重心。我奋力地扒开人群，找了一个容身之地，站定。唉，我不禁感慨起来，现在上学上班的高峰时间挤车太难，好像打仗似的！我要是有一对翅膀就好啦，那样就可以在天上自由地飞翔了……想着想着，我感觉背上很痒，原来竟然真的长出了一对翅膀？！我不敢相信，试着扇动起这对“巨大”的翅膀，真没想到我竟然真的双脚离地，飞了起来。我兴奋极了，又害怕极了，使劲展开翅膀，冲出车厢，我越飞越高。慢慢睁开眼睛，啊？下面的一幢幢楼房，就像一个个用积木搭成的玩具房子，路上的行人就像一些小蚂蚁一样。慢慢的，我由害怕变成了自豪。飞翔的感觉太棒啦！我心里想着千万别迟到，于是无心再欣赏风景赶紧向学校飞去。“嗨嗨，快起来，要迟到啦！”唉？有人在叫我——是妈妈。我睁开眼睛，摸摸后背哪有翅膀？原来是我做了一个梦。关于高一周记汇总篇2高中英语教学是初中英语教学的延续和提高。.coM由于种种原因，中学英语教学现状复杂，大多数初高中分离，互不了解，缺乏有机的统一。初中的教师一切为了中考，对高中教材不熟悉，而高中教师一切为了高考，加大知识的难度、广度，无论从知识的难度，还是教学的方式方法都有一个大的跨度，以至于对于刚入学的高中生来说，新学年他们面临的是“新的环境、新的生活、更是新的挑战”。新学年对于新生来说是一个非常特殊的时期，这对教授高一新生英语的教师提出了一个艰巨的任务：如何与他们沟通、帮助他们度过这个转折期。笔者通过数年摸索，认为通过新生写英语学习周记来了解情况并与他们沟通不失为一种好办法。一、英语学习周记的内容和目的英语学习周记是让学生用英语写关于每周学习英语的情况，写作周记使学生可以不受约束地用英语来表达自己的真实感受和生活体验，例如：（1）对教材及补充材料的看法。（2）对教师采用的教学方法的看法。（3）你最喜欢英语课堂上的哪些活动，为什么？（4）你对改进英语课堂有什么建议？（5）你主要的困难是什么？你计划怎样克服这些困难？（6）你在校生活、学习、情绪等有关的其他内容。教师可以根据不同的目的来确定学生英语学习周记的内容。笔者选择以上几个方面的内容，目的在于：1.了解学生对高中英语教学的看法，以对前一周老师的教学做一次个人评价，便于教师根据大多数学生的意见调整进度、内容和方法，为学生设置适当的目标，促进学生能力发展和心理健康。2.帮助学生了解自己的英语水平。通过周记写作，学生可以发现自己在英语学习上存在的问题，以便他们利用周记的写作温故知新。鼓励学生在写作过程中不断增加语言知识的积累，进而提高自身听、说、读、写等综合运用语言的能力。3.帮助学生把注意力转移到学习上来，调动他们的'能动性，迎接新环境带来的挑战，英语学习是一个漫长的过程，很难达到立竿见影的效果。学生如果对此认识不足，极易产生急躁情绪、学习效率低下而形成恶性循环。教师利用周记的写作为老师和学生搭建一个相互沟通的平台。二、写英语学习周记的好处1.可以促使学生将学过的英语知识用于实际交际的目的，提高他们运用语言的能力。2.给学生一个吐露心声的途径。新生从不同的地方来到一个新环境，互不熟悉、孤独感强，对教师的信任程度还不足以使他们敞开心扉把自己的内心情感吐露给老师。而在周记中学生可以坦诚的记录自己的焦虑、思乡、孤独等情况。这样能使他们的各种紧张情绪得以缓解，对他们的身心健康也有好处。3.语言学习需要知识的积累，文化的积淀，这不是一朝一夕可以完成的。在周记中学生把自己的点滴进步记录下来，他们看到了自己的进步，就会提高学习的兴趣和信心。三、教师对学生英语周记的反馈教师应非常重视和认真阅读学生的英语学习周记。针对个别情况给予反馈或是劝慰、或是鼓励、或是赞扬、或是解释，这完全是一种谈心似的交流。在周记本上及时把鼓励、关爱送给学生，让学生时时感受到老师的温情，使学生树立信心，战胜学习、生活中的困难。1.有助于教师及时了解学生对教学的反馈。2.学生在周记中表现出的自信心令老师敬佩。不少学生分析了自己在学习中的困难，同时想出了改变这种局面的办法，制定了学习计划。许多学生写道“我深信自己经过努力，一定能够跟上”。同时，根据学生周记，教师为每个学生建立了档案，可以对他们的困难、特殊的问题给予关注。3.有助于教师有针对性地与学生沟通。对于学生周记中反映出来的普遍存在的问题，就在课堂上与他们展开讨论。由于每个人的学习风格不同，不可能有对任何人都有效的学习方法。鼓励学生根据自己的学习风格摸索对自己有效的学习方法。同时，教师有意的设计各种活动，注意满足不同学习风格的学生