科学教案科学教案6篇(通用)作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。科学教案篇1一、活动目标：1、通过幼儿身边的事物比较快和慢，并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。3、发展幼儿的发散性思维。二、活动准备：1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。2、音乐磁带（快和慢两段音乐）、录音机。三、活动过程：（一）、音乐进场，让孩子直接感受到快和慢。1、我们一起听一段好听的音乐吧！2、“听完了这段音乐，你有什么发现？”3、“原来音乐有的快有的慢，那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧！”（二）、感知周围事物快和慢的关系。1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的'区域中玩一玩，并且比一比谁快，谁慢？2、集合：“刚才你们都玩了什么？你们在玩的时候谁快谁慢一点呢？”3、你们想过这是为什么呢？这样吧你们再去玩一次吧！4、集合：“你们这次谁快谁慢呢？为什么？”（三）、拓展幼儿的思维，发展发散性思维。1、快的东西是不是一直都是快的，而慢的东西是不是就一直都是慢的呢？2、怎样才能把快的东西变成慢的，而把慢的东西变成快的呢？3、小结：小朋友说的很好想的办法也很多，快的东西不一定会永远都是快的，而慢的东西也不会一直都是慢的，就像有的小朋友吃饭很慢，但是只要你愿意改变，努力一点就可以变得快起来。（四）、小朋友，其实时间过得很快，那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么？能不能浪费时间呢？科学教案篇2活动目标：1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。3、对生活中的“0”感兴趣，乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。活动准备：PPT课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；活动过程：一、导入活动，初步感知数字“0”。1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？从5—0逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”？为什么？2、幼儿自主讨论，教师视情回应。3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用。1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0:0表示平局，0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含义。本活动的'重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。附：故事“0”又回来了在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不愿意理他。0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，1—9的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。科学教案篇3【活动目标】1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步