2022小学语文教学反思——《金色的草地》教后反思:在玩中找寻读书的感觉.docx
上传人:含秀****66 上传时间:2024-09-10 格式:DOCX 页数:5 大小:13KB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

2022小学语文教学反思——《金色的草地》教后反思:在玩中找寻读书的感觉.docx

2022小学语文教学反思——《金色的草地》教后反思:在玩中找寻读书的感觉.docx

预览

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

PAGEPAGE5小学语文教学反思——?金色的草地?教后反思:在玩中找寻读书的感觉爱玩是孩子的天性,课堂上让孩子玩一玩,有时也会收到意想不到的效果。在上?金色的草地?一课时,孩子们在课堂上玩得很开心,学得很扎实,当然课文的朗读也有声有色,入情入境。课堂上,我和孩子们一起自由地交流着:师:我和弟弟是怎么玩耍的呢?请小朋友们轻声地读读课文的第二自然段。〔学生自由读〕师:你知道他们怎么玩了吗?生1:我在弟弟后面,假装叫他一声〔学生复述课文中相关内容〕师:哦,是这样玩的吗?你们听清楚XX说的玩法了吗?谁再来说一遍给大家听?〔一生站起来,用自己的话表述课文中相关内容。〕师:听起来可真有意思!师:哎,你们会象他们一样玩吗?生:会!师:那就试一试,好吗?生:好!师:〔指名一学生上台,并从粉笔盒里挑出一支粉笔,郑重地传到孩子手中〕给,这是蒲公英,你玩吧!师:〔转向全体学生〕谁来当他的弟弟呢?师:〔指名一位学生上台〕你叫什么名字?生2:XX。师:哦,现在你可是他的弟弟,你应该叫什么呢?生:谢廖沙!师:〔转向这一学生〕是呀,现在你的名字叫生2:谢廖沙。师:很好。师:〔又从粉笔盒中取出一支粉笔,交给孩子〕给,谢廖沙,这是你的蒲公英。师:〔拍拍刚刚的学生〕来,玩吧,跟弟弟一起玩玩。两个孩子立即反响过来,进入了角色,一前一后按着书本的意思玩起了蒲公英。师:你们觉得他俩刚刚的表演怎么样?和课文中描述的一样吗?生3:我觉得XX表演得挺好的,他的脸上看起来挺严肃的,不嬉皮笑脸的。师:为什么你觉得他应该表现出严肃的样子呢?生3:因为咱们课文中讲他是要装出一本正经的样子。师:噢,是这样。生4:我觉得XX表演的时候不够自然。生5:我觉得XX表演吹蒲公英的时候还要用力一些,因为他是使劲吹的。生6:我觉得XX这个假装打哈欠演得挺象的。接着,我又让孩子们同桌学着玩玩这游戏,再想想还可以怎么玩。就这样,在有趣的玩耍中,在自由的谈论中,孩子们感受着玩蒲公英的快乐。再让孩子带着这份快乐去读课文,不仅读得有声有色,也读得趣味盎然。反思:新课程理念下,常常提及兴趣,把激发孩子的兴趣摆在一个很重要的位置。兴趣是最好的老师,兴趣也是做好一件事的前提条件。事实确实如此。课程改革两年来,我也在自己的课堂上不断地摸索着、尝试着。我常常会捧着教材思索着,怎样才能让孩子更加喜欢学这篇课文?怎样的处理才能使孩子学得更快乐、更轻松?怎样才能让孩子在不知不觉中学到知识、懂得道理?低段的孩子生性好动,很难在课堂四十分里做到始终如一地专心听讲。这就要求我们老师有更多的方法去吸引孩子,调动孩子学习的积极性,让孩子在平和、轻松的气氛中学习。成心在课堂上创设一个玩的时机,给孩子一次玩的时机,也不失为一项好的举措。当然,我们教师要把握好分寸,要让孩子玩得其所,玩得有价值。内容总结〔1〕小学语文教学反思——?金色的草地?教后反思:在玩中找寻读书的感觉爱玩是孩子的天性,课堂上让孩子玩一玩,有时也会收到意想不到的效果〔2〕在上?金色的草地?一课时,孩子们在课堂上玩得很开心,学得很扎实,当然课文的朗读也有声有色,入情入境〔3〕生1:我在弟弟后面,假装叫他一声〔学生复述课文中相关内容〕师:哦,是这样玩的吗〔4〕师:〔拍拍刚刚的学生〕来,玩吧,跟弟弟一起玩玩