谁会爬教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的谁会爬教案，仅供参考，大家一起来看看吧。谁会爬教案1活动目的：1、通过问答歌感受集体活动的快乐。2、学习动物的有关知识。活动准备：丰富幼儿对虫儿、鱼儿、鸟儿如何爬行、浮游或飞行的知识。活动过程：1、谈话活动：教师运用提问，请幼儿回答的形式进入主题。2、活动中“问”的部分先由教师读，“答”的部分由幼儿回答，教师逐一出示图片。3、幼儿学习，教师指导。三问三答后，整首问答歌便形成，幼儿也理解了儿歌的内容。4、师幼互换角色，幼儿问，教师答巩固儿歌。5、运用表演游戏，请幼儿带上不同的头饰进行表演。活动延伸：请幼儿续编问答歌，随时可作为发问者或自问自答者，与教师或小伙伴交流。谁会爬教案2一、设计意图小班的孩子模仿能力强，常常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等；捉住孩子矮模仿的年龄特点，把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力；通过生动的情境导进，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。二、活动目标1、理解童谣内容，学念童谣。2、尝试访编童谣，感受集体活动的快乐。三、活动预备1、物资材料预备：（课件、mp3音乐）2、知识经验预备：事前丰富对动物特点的熟悉。四、活动进程（一）创设情境，引出课题。1、教师以谈话的情势吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。师：今每天气真好，小动物们都到外面往运动了，我们也一块往运动运动吧！2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！师：来！都坐到吴老师身旁来！3、发问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。（分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高，为下面的学习童谣做好展垫。）（二）学习童谣。师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧！1、教师完全朗读一遍。发问：你听到童谣里面有哪些小动物？它们是怎样运动的呢？小结：原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。2、分段学习童谣内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）导语：那究竟是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：图片上有谁？它是怎样运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？师：那我们完全地来讲一遍吧！小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？很多脚儿向前爬。第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎样运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎样运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。谁会爬教案3活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。活动准备：物质材料准备：（课件、mp3音乐）活动过程：一、创设情境，引出课题。1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！师：来！都坐到吴老师身边来！3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。二、学习儿歌。师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！1、教师完整朗诵一遍。提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。2、分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：图片上有谁？它是怎么运动的.？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？师：那我们完整地来说一遍吧！小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。3、完整朗诵儿歌，进行划指练习。师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！三、游戏：拍手问答《谁会爬？》导语：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬