会计学1、本节内容所处的位置及前后联系本节内容为人教版《数学》七年级上册第4章第3节第一课时(kèshí)角的表示与度量。本节内容是学生在学习了点、射线的定义及对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角。本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础，同时又对今后的几何学习有重要的作用。3、教学目标根据七年级学生的认知水平及学习经验，按照(ànzhào)新课程理念的三维目标的要求，特制定以下教学目标。（1）知识与技能掌握角的两种定义及表示方法，并在图形中认识角、熟悉角的表示方法，并了解角的度量单位以及掌握它们之间的相互转化。（2）过程与方法学生经历“观察——对比——归纳”的学习过程，培养用数学语言描述图形的能力及类比的数学思想方法。（3）情感态度与价值观认识到数学源于生活，又为生活服务。培养学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。二、教法分析1、教学思想本节课贯彻有效教学的思想，采用对比启发式教学。教学中注重联系学生已有的知识，注重提供直观素材，各环节循序渐进展现。通过对比启发使学生或取知识经验。2、教学策略针对我校初一年级基础薄弱，知识水平参差不齐的情况，本节课在师生合作的教学模式下注重引导启发相结合，注重讲解(jiǎngjiě)与训练相结合。教学中加强课堂指导和交流反馈，确保教学目标的实现。（从生活中引入角，让学生易于理解，开拓思维。）2、试描述什么是角？（让学生讲讲印象(yìnxiàng)中的角的样子，有助与下一步的概括。）角的定义：有公共端点的两条射线(shèxiàn)组成的图形叫角.这个公共端点叫角的顶点，两条射线(shèxiàn)叫角的两条边。1、从直观(zhíguān)图形引出角的表示方法一、把图中的角表示(biǎoshì)成下列形式：①∠APO②∠AOP③∠OPC，④∠O⑤∠COP⑥∠P。其中正确的有___________(把你认为正确的序号都填上。）二、将图中的角用不同的方法(fāngfǎ)表示出来，并填写下表角的度量(dùliàng)单位：用等式演示计算过程，强调进位与退位，使学生更清楚计算过程。（给学生渗透研究数学的基本方法：数形结合------用数字来精确表达角的大小。在进位与退位的讲解(jiǎngjiě)中，注意与时间的分、秒、时对比，使学生更容易理解。培养他们的类比思想。）（五）小结：这节课你有什么收获？这些知识有什么联系(liánxì)？有哪些应用？（六）板书设计：