好喝的饮料活动反思好喝的饮料活动反思（通用5篇）在发展不断提速的社会中，课堂教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的好喝的饮料活动反思，仅供参考，大家一起来看看吧。好喝的饮料活动反思1本次活动是小班制作活动，因此整个活动的重点：乐意探索组装塑料瓶喷泉的方法。自主进行探索制作喷泉的方法。在制作活动中发现难点是尝试用橡皮泥将塑料瓶口封住并不漏气。只有不漏气才能验证实验制作的成功。活动共分为四个环节，第一环节为通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣；第二环节观察实验成品，自己动手尝试组合；第三环节通过自由尝试通过向瓶中吹气产生喷泉，检验实验装置是否成功。最后环节回归生活让幼儿观看生活中常见的汽水和帖也会产生喷泉，并鼓励幼儿观察现象，并对此产生探究兴趣。根据小班幼儿的年龄特点，对制作活动完成比较困难，因此我在制作的.步骤上进行了简化，助幼儿先剪断并助幼儿将长短吸管先黏住，这样简化了制作过程。幼儿只需自主探索是先查吸管还是先封口的步骤，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏气即可。在尊重幼儿自主进行探索的前提下，老师也要协助幼儿。例如，在课前准备装水环节，助幼儿放入适量的水，这样保证制作的成功。可以在吹气环节鼓励幼儿同时操作，助幼儿感受向长短吸管中吹气会产生不同的现象。在活动中，应该鼓励幼儿多说自己的想法，由于自己课前准备不够充分，物品放置不到位，因此对于重点提问及追问没有很好的把握，应将自己的语言更精练，例如，在操作图示中提问“你是用什么好办法让瓶子不漏气的？”“说说你是怎么做的？”当幼儿说不清楚时，可以让幼儿做做动作，老师助幼儿小结提炼动作。应在制作效果未成功时，让幼儿观看成功吹出喷泉的现象，鼓励幼儿继续探索的积极性。好喝的饮料活动反思2在学习完怎样进行加快溶解的基础上进行的。通过学习，学生已经掌握了加快了溶解的方法，这个时候安排学习进行做一个饮料的方法，这样能使学生学习到知识运用到生活中去。并且在运用的同时，掌握和深刻了解自己的知识运用的程度。我想这节课的安排还是比较的及时，而且学生常的感兴趣。在本节课的学习的过程中，我想下面的问题需要注意。在上课开始的时候，我让学生观察和发现现成的饮料是怎样进行制作的，其配方是怎样的。然后我我指导学生进行利用相关的原料进行设计自己的配方。在学生制作的之前进行配方的设计，这是非常的重要的一步。这样学生就会知道自己的制作的目的是什么，并能够能够根据自己的配方进行相应的改进和调整。在学生进行自己的设计的汇报的时候，我给予学生进行一些相应的指导。学生都很高兴。在制作的过程中，学生都非常的兴奋。在制作的时候，学生都将自己制作的饮料给我喝。学生还是容易分享自己的.快乐给别人的。当然学生还是非常希望得到老师的肯定的。当时我感冒了没有去喝，现在想来如果我能够尝一下学生的制作，对于学生来说是一个很大的鼓励，学生将会更加积极的去活动。而且学生和老师的关系也会更进一步。在学生汇报自己的制作的饮料的过程中，学生都对自己的制作进行改进。有的学生是按照自己的材料进行多少改进，而有的学生是又另外安排很多的其他的材料。我想这两种方法都是可以的。应该给予不同的评价。好喝的饮料活动反思3今天讲授做一杯饮料。我想在教学还需要再注意以下的问题。1.布置学生带材料时候，应该清楚的说清楚是按照个人带，还是按照实验小组带或者是按照前后位四人小组带。2.学生设计实验方案即设计饮料配方时，注意学生应该进行充分的讨论最后形成实验方案。3.学生制作过程中，对于一些问题积极的进行处理。比如少数的学生没有带材料，就需要安排其到其他的小组之中。如果个别不经常的携带材料的就需要进行个别谈话。这个方面，我需要再做一些工作。4.在学生水能够溶解空气时，注意提问题的语言的准确性。这个方面需要注意。在问题语言上再仔细琢磨。5.设计一个实验表格。本节课用的是课本上的.实验表格。如果自己根据实际情况在设计一个适合的表格会更好。6.学生互评相互的饮料的部分可以再稍微的加长一些时间。这样学生能够有充分的时间品尝及互评。7.拓展延伸没有布置。在课的时间设计上还需要再重新分配一下。好喝的饮料活动反思4随着社会的发展以及对学前教育重视程度的不断提高，学前教育机构与家庭合作共育，早已成为世界学前教育的共识。《规程》中指出：“幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，助家长们创设良好教育环境，向家长宣传教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”1、培养了孩子语言能力及交往能力。幼儿在自由、宽松的交往环境，想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力和思考能力。活动中，我们要求家长不断地和孩子进行交流，特别是豆的名称、小、颜色等特征，要让孩子复说。活动后几个孩子能清楚地说出“扁扁的蚕豆”、“圆圆的豌豆做眼睛”，