小学数学四年级下册三角形教案小学数学四年级下册三角形教案（通用18篇）作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小学数学四年级下册三角形教案，欢迎阅读与收藏。小学数学四年级下册三角形教案1【教学目标】知识目标：通过观察、操作，比较、发现三角形角与边的特征，学会按一定标准给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征能力目标：经历动手操作、分析思考的过程。培养学生的观察能力操作能力和形象灵活的思维能力。情感目标：激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。【教学重、难点】重点：感受分类思想，学会从不同角度给三角形分类。难点：区别掌握各种三角形的特征。【教学方法】1、阅读数学书83、84页；2、动手操作量一量、分一分；3、小组内说一说，议一议。【教学准备】教具：课件，各种不同的三角形纸片学具：7个不同的三角形纸片、量角器、直尺、表格纸【教学过程】创设情境、导入新课1、师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？2、师：谁能说说这些三角形都有什么共同特点？这些三角形形状相同吗？如果让你把这些三角形分类的.话，你会从哪些方面进行分类？优秀教案欢迎下载3、板题：三角形的分类4、自学课本，完成导学案中“自主学习”部分。5、学生汇报，自评导学案。二、互动合作、展示交流（一）、探究按角的大小进行分类1、师：我们先来研究按角来分，可以把这些三角形分为哪几类？请同桌合作完成表一。2、学生汇报探究成果。3、练习：猜一猜，我最棒！4、师：如果把三角形看作是一个大家庭的话，按角来分那么可以分为哪几个小家庭呢？（二）、探究按边的长短进行分类1、师：如果我们把这些三角形按边的长短来分，又可以把这些三角形分为哪几类？请同桌合作完成表二。2、学生汇报探究成果。3、探讨等腰三角形与等边三角形的关系？4、认识等腰三角形各部分名称。并列举生活中的这两种特殊的三角形？三、巩固练习，拓展延伸完成导学案中“达标测评”部分，小组评导学案。四、课堂总结、布置作业1、师总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？2、作业：完成导学案中“快乐运用”部分。【板书设计】三角形的分类按角来分按边来分小学数学四年级下册三角形教案2教学目的：1.通过教学向学生渗透“认识来源于实践，服务于实践”的观点。2.使学生通过学习“三角形内角和”能解决一些实际问题。3.进一步培养学生动手操作的能力。教学重点：对三角形内角和知识的实际运用。教学难点：通过动手操作验证三角形的内角和是180°教法：实验法，演示法教具准备：三种类型的三角形各一个。学具准备：三角形纸片若干。教学过程：一、课前一练说说我们学过的有关三角形的知识。二、导入在新课开始之前，我们先来做一个小游戏，请同学们在练习本上任意画一个三角形，量出它三个角的度数。（生画，量）现在请你注意报上两角的度数，老师就能迅速的说出第三角的度数，谁想试试？（生报，师速答）你们想不想知道老师有什么法宝，能这么快说出第三个角的度数？通过这节数学课的学习，你就可以揭开这个奥秘了。（板书“三角形的内角和”）看到这个题目，你想知道些什么呢？生：三角形的内角和是多少度？生：什么叫三角形的内角和？生：我们学习三角形的内角和有什么用处？通过这节课的学习，我们就要知道，三角形的内角和是多少度以及它在实际生活中的应用。三、新授我们要学习三角形的内角和，就要首行弄清什么是三角形的内角和。生：“内”是里的意思，“内角”就是三角形里面的'角。生：（边指边说）“内角和”就是将三角形里面的角相加的度数。生：我还有补充。三角形的内角和是三个角相加的度数。说的真好。我们来看自学提示：1.锐角三角形的内角和是多少度？2.直角三角形的内角和是多少度？3.钝角三角形和内角和是多少度？4.你从中能得出什么结论？下面打开书P145，自学开始。汇报自学成果生：我通过度量得到P145的第一个三角形的三个角的度数分别为它们的和是180°生：我跟他的结果不一样，我量的三角度数分别为56°50°74°它们的和是180°生：我度量结果是179°我们在进行度量的时候，由于工具的误差以及我们视力的限制，经常会出现一些小误差，有没有什么方法可以避免这种误差呢？生：老师，我不是通过度量，我是通过折纸的方法得出结论的。（边说边演示）。我拿一个锐角三角形，把上面的角沿虚线横折，使它的点落到底边上，再将剩下的两个角横折过来，使三个角正好拼在一起，这三个角组成了一个平角，所以我得出结论：锐角三角形的内角和是180°生：老师，我也是这样折的。师：请你到投影上演示一下。大家看他演示，你们同意他的说法吗？生：同意。师：好。那么我们可以得出结论：锐角三角形的内角和是180°（贴三角形，板180°）生：自学直角三角形的内角和，我也采用了拼折的方法，我将直角三角