大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班数学《认识时钟》教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶。3、实物钟。活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入。提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？⑶正下面的是数字多少二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点，12点。五、全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。六、游戏“老狼，老狼几点了”。1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和老师先示范一次。大班数学《认识时钟》教案篇2活动目的：1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。活动准备:1、创设"钟表展览馆"的教学环境。2、人手一只可以拨动的小时钟。3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。活动过程：一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听"在钟表店"里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）。提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念：1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另