4-6岁儿童图画书分级创作研究中期报告本研究旨在探讨4-6岁儿童的图画书分级创作，意在为相关领域教育提供参考。本期报告主要介绍研究进展和初步结果。1.方法研究对象为20位4-6岁儿童，来自儿童教育中心。以分级绘本为创作依据，在教师和家长的协助下，鼓励儿童利用自己的经验和想象力，设计自己的图画书。这些图画书被分为三级，根据绘图技能、故事情节和文字组织难度进行评级。2.结果初步结果表明，大部分儿童能够根据分级绘本的样本创作出整洁、简洁的图画书，并被评为一到两级。尽管有些儿童在绘图技能和故事情节上表现较差，但他们的组织能力和想象力得到了提高。此外，有少数儿童能够创作出高难度的图画书，但这些作品是极少数的。3.讨论这些初步结果表明，4-6岁儿童的图画书创作是可能的，而且是有效的。儿童可以通过参照分级绘本的样本来创作自己的图画书，并在过程中得到绘图技能、故事情节和文字组织上的提高。但是，这种创作需要教师和家长的支持和指导，以便儿童能够充分发挥自己的想象力和创意，同时也需要更多的时间进行实践和改进。4.结论本期报告的初步结果显示，4-6岁儿童的分级图画书创作是可行和有效的，这为相关领域的教育和培训提供了有益的参考和建议。此外，我们还将继续研究这个领域，从而更好地了解和促进儿童的创作能力和发展。