启用前绝密河北省衡水中学滁州分校2017-2018学年下学期第一次月考卷高二历史注意事项：1．你现在拿到的这份试卷是满分100分，作答时间为90分钟2．答题前请在答题卷上填写好自己的姓名、班级、考号等信息3．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题56分）一、选择题（本大题共28个小题，共56分。）1.成书于6世纪的《洛阳伽蓝记》记载；“自晋宋以来，号洛阳为荒土。昨至洛阳，衣冠士族并在中原，礼义富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了A.士族制度在中原得到发展B.隋朝洛阳，商业盛极一时C.北魏迁都洛阳后，促进当地繁荣D.南朝统治下的洛阳，经济得到发展【答案】C【解析】试题分析：《洛阳伽蓝记》是南北朝时期(公元420年-公元581年)记载北魏首都洛阳佛寺兴衰的地方志，。结合所学，材料反映了北魏孝文帝改革将都城迁到洛阳，并积极学习汉文化，使洛阳重新繁华起来。A不对，氏族制度主要是在南方得到发展；B不对，隋朝是此后建立；D不对，洛阳当时是北方统治。考点：北魏孝文帝改革点评：推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。2.梭伦在自己的诗中写道：“自由不可太多，强迫也不应过分；富厚如属于没有教养的人们，厌足就要滋生不绝。”这里他反对的是A.贵族凭借特权的专横与压榨B.“债务奴隶”被废除后的贪婪C.“海岸派”的财产富有与激进D.公民大会没有实现权力的现状【答案】A【解析】试题分析：梭伦在改革中虽然帮助平民，但并不赋予平民与贵族两方任何一方以道德上的优越性，他不讨好任何一方。他知道贵族固然常常是“为富不仁”，但平民占有了财富也会同样如此。因此他在自己的诗中写道：“自由不可太多，强迫也不应过分；富厚如属于没有教养的人们，厌足就要滋生不逊。”A符合题意，BCD都无从体现。考点：梭伦改革点评：梭伦运用“中庸”原则调停和平衡平民与贵族的矛盾，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，但两者的矛盾并未解决。3.以下事件中，改变了社会性质的有①商鞅变法②王安石变法③穆罕默德·阿里改革④1861年改革A.①②B.②③C.①④D.②④【答案】C【解析】试题分析：①项商鞅变法使我国由奴隶社会进入到封建社会，实现了社会性质的转变；④项1861年改革使俄国进入到资本主义阶段，也实现了社会性质的改变。因此①④项正确，故选C。②项是封建社会的一场改革；③项阿里改革虽然学习西方的科技，但是并未改变专制制度。考点：古今历史上的重大改革的性质点评：改革从性质上来说可分为两大类，一类是改变社会性质的改革，成功实现了社会的转型，如奴隶社会向封建社会的改革，如我国的商鞅变法和孝文帝改革等；西方的1861年改革和明治维新也实现了社会的转型。另一类是同一社会性质之下的改革，如王安石变法等，我们今天的改革也是在坚持社会主义制度的改革。4.我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职。由此得出的最主要结论是A.改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果B.改革有风险，改革者应注意保护自己C.改革需要改革者的奉献和牺牲精神D.改革应对反动势力进行彻底镇压【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查中国古代改革的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，改革家往往要付出代价，但不意味着改革者都不会有好结果，排除A；改革有风险，改革者更要有毅力可坚忍不拔的精神，排除B，C符合题意；改革只要达到改革的目的即可，不一定要对反动势力进行彻底镇压，排除D；考点：历史上的重大改革·中国古代的变法·中国古代的变法的认识5.北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是A.迁都洛阳B.实行汉化措施C.颁布均田令D.采纳汉族统治制度【答案】A【解析】试题分析：北魏迁都洛阳之前都城在平城，该地地处偏僻，使北魏政权很难有效地控制中原地区，迁都洛阳就解决了这一问题。故选A。BCD三项与直接控制黄河无关。考点：孝文帝改革点评：北魏孝文帝改革主要的目的是维护自身对黄河流域汉族地区的统治。在政治上，北魏统一北方后，面临着管理先进的汉族地区的问题，需要提高自己的发展水平；在经济上需要抑制土地兼并，缓和社会矛盾，同时也要增加政府的收入。因此冯太后和孝文帝先后进行了政治、经济和文化等方面的改革。6.《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音，……年三十以上，习性已久，容