《从帮助别人中获得快乐》教学设计【活动目标】1．认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人是快乐的。2．情感体验目标：真切体验从帮助他人中获得的快乐，激发助人为乐和无私奉献的道德情感。3．行为改善目标：学会帮助别人的简单技巧。【重点难点】引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。引导学生体味助人的快乐。【活动准备】1．歌曲《爱的奉献》、2．收集自己助人的事例3．收集助人楷模的先进事迹4.收集5.12地震有关图片、社会上助人示例真实报道及图片【活动过程】一、游戏导入，揭示课题，拉近距离。1．教师导入：“都说‘玩是孩子的天性’，同学们，平时你们都喜欢玩什么？（教师做小小的调查）今天，我们也来玩个游戏，这个游戏叫‘画笑脸’。”（教师板画笑脸，但没画出嘴巴。）2．教师介绍“画笑脸”游戏规则：蒙上眼睛，原地转两圈后再给笑脸画上嘴巴。3．先由一学生按规则独自完成游戏，再让他求助另一个同学，在这个同学的提示下完成游戏。4．教师采访做提示的学生，让学生谈游戏时的感受，初次体验助人的快乐。（师导言：“这节课我们就以从帮助别人中获得快乐为主题展开学习”）5．揭示课题【板书】—从帮助别人中获得快乐。二、学文明理，提升境界。1.了解助人的方式教师引入：“生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。）请同学们打开书34页，看《小洁的故事》会让你受到哪些启发。2.学习《小洁的故事》(1)由一学生配乐朗读《小洁的故事》，其他学生边听边思考：故事中的老人是怎样帮助小洁的？故事告诉我们什么道理？，(2)学生针对上述问题发表看法。(3)教师小结：帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。（板书：人人都可以助人）3.学习感动陌生人的故事(1)教师引入：“现在，助人为乐已经成为许多人的精神追求，它超越了亲情，甚至超越了国界。请看教材中“感动陌生人”的两个小资料——”(2)男女生分别读“感动陌生人”中的一个资料，教师提问：①假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样？②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？③那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助，心里会怎样？（3）老师这里也收集到两篇真实报道。（找生读）听后找生说想法。(4)师导言：再让我们的思绪重回到08年512四川地震现场。（随即放爱的奉献歌曲）（学生观看5·12抗震救灾图片，教师根据画面深情讲述）灾难突来，墙倒屋塌，措手不及的人们死伤无数。但是灾难无情人有情，看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福。汶川地震不但牵动着全国人民的心，也牵动了全世界人民的心。（出示外国救援团图片）上至老人，下至孩子，当然也包括在座的每一个老师和同学，（出示灾区孩子重返课堂的图片）正是有了许许多多像我们一样人的帮助，灾区孩子不仅穿上了美丽的校服，而且也像我们一样坐在明亮的教室里学习了。（学生图片）4.学生谈观看图片后的感想，说明理由。（助人快乐）5、（教师导言）：是的，正如歌中唱的那样，只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好人间……．（随机情境表演：学生表演，教师旁白）(1)路上，一位阿姨的钱包掉了，……(2)公交车上，一位老奶奶找不到座位，……三、讲述经历，情感共享。（师导入:其实，我们生活在这个社会中，谁都会遇到困难，人人都需要帮助，人人都可以助人。不管是帮助人的还是被别人帮助的，无论事情大小，都会让我们感到温暖、快乐、幸福。好那就让我们共同分享自己在生活中帮助别人得到快乐吧。）1.学生在小组内交流自己在生活中帮助别人得到快乐的故事。（提示：帮助的对象可以是老师、同学、亲人、朋友，甚至是陌生人。）2.学生讲述自己助人的经历，教师相机引导，教给助人的简单技巧。3．创设问题情境，帮助学生淡化对错。师导言：假如发生了下面两种情况，你会怎么做？你会困惑么？【出示小黑板】(1)冬冬平时老爱欺负你，可是有一次冬冬遇到了一道难题向你请教，你该怎么办？(2)看到你的伙伴溺水了，周围又没有大人，你该怎么办？（教师指导学生该怎么做,并建立宽容互动的师生关系。在这个环节中，教师还可以相机教给学生一些助人的简单技巧，特别是让学生明白在特殊情况下如何帮助别人