CoRT思维工具在高中作文教学中的应用研究的开题报告【摘要】随着教育改革的不断深入，高中作文教学已经成为一项重要的任务。然而，许多学生在写作时遇到了许多困难，如思维混乱，逻辑性不强等。因此，本文提出了使用CoRT思维工具来提高高中生作文水平的研究目的和计划，并讨论了该工具在高中作文教学中的应用。【关键词】CoRT思维工具；高中作文教学；思维能力一、研究背景和意义随着社会的快速发展和教育制度的改革，高中作文教学逐渐成为了每一所学校必须面对的任务。然而，由于许多学生缺乏充分的思考和合理掌握写作技巧的能力，使得他们在作文写作时遇到了许多困难。因此，在今天的高中作文教学中，如何提高学生的思维能力已经成为了一个重要的问题。对于此问题，本文提出了一种解决方案：使用CoRT思维工具来提高高中生的作文水平。CoRT思维工具是美国思维专家爱德华·德博诺发明的一种思维发展工具。它可以训练学生的思考能力，提高他们的逻辑思维能力，帮助他们更好地掌握写作技巧。因此，本研究旨在探究CoRT思维工具在高中作文教学中的应用，以期能为高中作文教学的改进提供参考。二、研究目的和计划2.1研究目的本研究的主要目的是探讨CoRT思维工具在高中作文教学中的应用，提高高中生的思维能力和作文水平。具体来说，本研究将通过以下几个方面进行探讨和研究：（1）了解CoRT思维工具的基本概念和操作方法，明确其在高中作文教学中的应用价值；（2）调查高中学生的思维现状和作文表现，分析存在的问题；（3）分析CoRT思维工具在解决高中学生作文中的常见问题上的作用，考察其对提高高中生的思维能力和作文水平的效果；（4）总结实践经验，提出高中作文教学改进的建议和措施。2.2研究计划本研究将采用问卷调查、实验研究等方法来进行。主要分为以下几个步骤：（1）文献综述对CoRT思维工具和高中作文教学进行文献综述。旨在了解CoRT思维工具的基本概念和操作方法，并掌握高中作文教学的基本规律和现状。（2）调查分析采用问卷调查方法，对高中生的思维能力和作文表现进行调查，并分析存在的问题。（3）实验研究根据该调查结果，开展CoRT思维工具在高中作文教学中的实验研究，以考察其对提高高中生的思维能力和作文水平的效果。（4）总结经验总结实践经验，提出高中作文教学改进的建议和措施。三、研究内容和方法3.1研究内容（1）CoRT思维工具的基本概念和操作方法CoRT思维工具是美国思维专家爱德华·德博诺创造的一种思维训练工具，主要包括：①红帽思维：尝试新的想法，思考情感和感受。②黑帽思维：考虑难点，准确评估问题。③白帽思维：收集信息、分析事实问题。④黄帽思维：发掘问题优点，创造性地考虑方案。⑤绿帽思维：开发新想法，从不同的角度思考问题。⑥蓝帽思维：统一思维，组织思考，抓住思维主线。⑦橙帽思维：实践和行动计划。（2）高中作文教学的现状和探讨首先将对高中作文教学进行梳理，了解高中作文教学的现状，其次对高中作文教学所存在的问题进行探讨，包括高中生在作文中思维混乱、逻辑性不强等问题。（3）CoRT思维工具在高中作文教学中的应用对CoRT思维工具在高中作文教学中的应用进行分析，探讨其在解决高中生作文常见问题上的作用。3.2研究方法（1）问卷调查法本研究将采用问卷调查法，对高中生的思维能力和作文表现进行调查。（2）实验研究法本研究将采用实验研究法，对使用CoRT思维工具后的高中作文进行对比分析，以考察CoRT思维工具对提高高中生的思维能力和作文水平的实际效果。四、预期成果和意义4.1预期成果（1）掌握CoRT思维工具的基本概念和操作方法，能够在教学实践中合理应用（2）准确了解高中作文教学领域的现状和存在的问题（3）探究CoRT思维工具在高中作文教学中的应用，以提高高中生的思维能力和作文水平（4）总结实践经验，提出高中作文教学改进的建议和措施4.2意义本研究的结果将为高中作文教学改进提供借鉴和参考，为教育教学的改革与发展提供宝贵的思考。同时，本研究对于CoRT思维工具的运用以及高中生思维训练具有一定的参考价值，也可推广到其他学科的教育教学领域中。