中班教案【精华】中班教案范文汇编五篇作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。中班教案篇1一、设计意图：通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。二、教学目标：1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。三、教学重、难点：1、重点：（１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。（２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。四、课前准备：1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。３、幼儿经验准备：熟悉１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。五、教学过程：（一）激情导入，激发兴趣１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。（1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。（２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。（３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？（４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间放上等号（教师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的.数量一样多。（５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？（二）和大于号、小于号做朋友。1、引导幼儿认识大于号“〉”（1）出示大于号“〉”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像什么。（2）教师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间加上大于号（教师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。2、引导幼儿认识小于号“〈”。（１）出示小于号“〈”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。（２）教师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？如果蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。（４）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的记忆。（１）请两名幼儿扮演数字宝宝，任选一个数字头饰带好，再请另一名幼儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“＞”“＜”，全体幼儿轮流扮演。（２）请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。（１）游戏“击鼓传数”。教师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如抽出的数字卡片的顺序是“９”和“５”，抽出９的幼儿说“９大于５”，抽出５的幼儿说“５小于９”。游戏可根据幼儿兴趣反复进行。（２）指导幼儿理解《幼儿画册》内容，完成练习。请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少，在对应的空格中填上相应的数字，并在两个数字中间的空格处填上大于号“＞”或小于号“＜”。然后请幼儿大声读一读不等式。（三）活动拓展准备一些可供幼儿比较数量的物品，引导幼儿在日常生活中正确运用“＞，＜”来表达数量关系。中班教案篇2一、组织意图：平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。二、活动目标：1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。