主题教研活动方案主题教研活动方案为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的主题教研活动方案，希望能够帮助到大家。主题教研活动方案1一、活动目标1、通过本次活动促进教师对“问题式情境教学模式”的深入理解，真正将模式运用到自己的常规课堂教学中，从而提高课堂教学的效率。2、深入探寻“问题式情境教学模式”在语文教学中的规范性及有效性。3、促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。二、确定课题根据语文教学进度，选择以下课题作为“同课异构”教研活动课题。一年级：《雪孩子》二年级：《父亲和鸟》三年级：《陶罐和铁罐》四年级：《呼风唤雨的世纪》五年级：《七律长征》六年级：《伯牙绝弦》三、独立钻研，写好教案课题确定后，各位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的`资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教案。使用的教案必须自己设计，教案必须立足于“问题式情境教学模式”。四、分组集体备课，集思广益本次活动以年级为单位，分为六个小组进行集体备课。在站前路小学王红副校长的引导下，通过视频教研，各年级教师要踊跃发言，畅谈自己的教学设计，并对他人的教学设计提出修改意见。五、实施教学，集中听课举行同课异构现场教学活动要求片区同学科教师必须全部按时参加听课、评课活动。活动时间见下表。六、互动研讨，总结提高首先由授课教师进行教后反思，然后组内互动交流评课，重点谈教师在运用模式中的闪光点和存在的问题及需要改进的设计，最后确定出一份最为优化的教学案例，供同年级所有教师使用。主题教研活动方案2活动主题背景阐述以学定教，凸显主体以集体备课研讨模式，凭借常规运行模式，根据市和区“以学定教“的教研主题，努力创设凸显主体的课堂，体现以学定教的教学思想，优化课堂教学模式，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率为目标，实现教与学的健康发展，激发团队力量,提升团体教师的教学水平。活动目的.活动形式以集体备课，组内教研形式，同组成员共同研究探讨，最后反思总结，调整思路，以研促教，使成效的教研成为促进课堂教学水平提升的有效手段。教研组根据教导处要求进行策划，针对实际教学中所需解决的问题，围绕“以学定教“主题式教研，以组内公开课活动形式，实施“确定主题---个体备课---组内研讨---尝试教学---完善教学---课堂展示——专家指导”等系列活动。教研组内教师听课、评课，活动后有专家报告，点评，课后反思，让上课者有所进步，听课者有所启发。执行说明：1、组内分工、推选执教老师。2、承担教师根据教学内容，围绕研讨主题确定教学目标、设计教法、教学环节，安排教学过程，预设调控措施。3、在教研组集体研讨时陈述自己的备课设想，并在组内讨论的基础上修改并完善教案课件。组内研讨：4月11日（周三）上午第一节4、适当试教，改进教学设计。活动执行课前研讨课堂展示授课时间初定为4月13日课时第二节第三节中午教师祖贤芬张瑜上课内容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn专家点评指导，全体教师评课、研讨三（2）班班级四（2）班1、组内教师听课评课2、专家点评指导，理论引领学习。评议研讨1、上课教师上传教学设计及教后反思，填写主题教研活动表。反馈与思考2、在活动的过程中积累资料，上传于学校和英语博客。主题教研活动方案3为进一步提高学生的科学素养，培养中小学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，根据闵行区青少年活动中心科技工作安排的有关精神，策划举办鹤北中学20xx年学生科技节。一、指导思想贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，激发科技创新热情，培养科技创新意识，提高科技创新能力，使学生在增长科技知识的同时，升华科学精神，提升科学素养，促进全面发展。引导学生爱科学、学科学、用科学，培养学生的科学素质和动手能力，面向全体学生，让每一名学生享受科技活动的乐趣，推进我校科技教育工作的常态化建设，全面实施素质教育。二、本届科技节的主题与宗旨主题：思考、创造、成长、快乐活动宗旨：实践、创新、合作、竞赛。三、组织领导领导小组：组长：副组长：成员：四、活动目标此次科技节旨在引导学生学习和使用相关知识，培养学生处理问题的能力，学生在参与活动的过程中，进入自主学习的天地中；自由选题，学会独立发现问题；自行制订研究方案，锻炼解决问题的能力；自己查找资料，自己动手制作，亲自实践，使实践能力得到一定的提升。五、活动内容1、校内举行航模、建模、空模、科幻画、头脑OM竞赛、创新活动赛2、校外组织参加区科技节模型赛、市船舰模型比赛、区抗震减灾知识赛等六、活动安排学生科技节活动，自4月至5月分三个阶段进行。第一阶段（4月17-28日），宣传发动阶段按照有关活动规则布置活动内容。第二阶段（5月8日至6月