《梦想的力量》教案设计【精品多篇】导语：《梦想的力量》教案设计【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学五年级语文《梦想的力量》教案篇一一、教学目标1、有感情朗读课文。2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。三、教学课时一课时四、教学过程（一）片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”2、质疑激趣⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？⑵生质疑。（根据回答板书）（二）快速读文，初步理解1、解疑⑴过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。”！（板书课题）⑵生快速读课文，师巡视指导。⑶生汇报。2、理解瑞恩梦想的产生。⑴过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？⑵出示非洲缺水的图片。⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。（三）再读课文，深入理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。⑴默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的？课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。⑵生默读课文，师巡视指导。⑶生汇报。2、补充省略号，体会写法。⑴瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事？⑵生汇报。3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量？⑵生汇报（四）课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界！正如作者所说：“是啊！一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”2、出示“瑞恩的井”课外资料。3、其实，在这个世界上，还有许许多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的梦想，并为之不懈奋斗！播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。4、生联系自己实际交流感受、看法。（五）作业相信此时此刻的你们，一定有很多感触吧！出示课后练习（任选其一）：1、写一篇读后感。2、阅读为梦想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》梦想的力量教案篇二教学目标：1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。教学步骤一学生自读课文，找出生字词，自学。二、熟读课文内容，思考下列问题：是关于“梦想”的质疑1、思考课题梦想的力量是什么意思？2、读了课文，有什么想说的？根据学生的质疑，教师要归纳总结：（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？二、解疑“梦想”1、自由读课文，读通顺课文。2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（1）默读课文，在课文中找出有关解释梦想的句子。◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。”◇“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。”◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（2）有感情地朗读句子。找几个朗读水平高的`学生读这几句。（3）谈论，瑞恩的梦想是怎样一步步变大的？瑞恩的梦想，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。四、默读全文，思考：1、默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？2、课堂交流。有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”。3、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出五、作业1、写会6个生字词。2小练笔，写写怎样实现自己的梦想。《梦想的力量》教案篇三一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾