第六单元学情评估同学们：经过初中的语文学习，你们一定明白语文是在听说读写思的过程中，边学习边收获，现在就请大家带着这份收获，来回顾语文学习吧！任务群一同学们，下面你们将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文名著，都有着丰富的内涵。现在开启你们的智慧之旅吧！一、积累与运用(共23分)1.“小说探源”小组首先分享了他们的探究成果。请你阅读下面文段，完成后面各题。(6分)中国古代小说多源共生。笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说，都对中国古代小说的形成产生了深远影响。神话传说是后世小说的源头，它瑰．丽奇特的想象力，给后世文学以巨大启迪。魏晋南北朝志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故事、明清神魔小说中的奇幻世界，无不受到上古神话的启发。先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。为了说服君王接受本学派的学说，春秋战国时期的学人策士，十分讲究说理技巧。他们巧借神话，多用寓言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小说的笔法有启迪作用。先秦两汉的史传文学则对古代小说的叙事产生了很大影响。如《左传》的叙事，极富故事性、戏剧性。《史记》则通过kòu人心弦的故事来表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件摹写历史人物的卓．越技巧，为后世小说家提供了可资借jiàn的范本。因此，有人称：“千古小说祖庭，应归司马(1)下列加点字的读音、根据文段中拼音写的汉字，全都正确的一项是()(2分)A．瑰．(guì)丽卓．(zhuō)越扣荐B．瑰．(guī)丽卓．(zhuó)越叩鉴C．瑰．(guī)丽卓．(zhuó)越扣鉴D．瑰．(guì)丽卓．(zhuō)越叩荐(2)在文段两处方框内分别填入标点符号，最恰当的一项是()(2分)A．，”。B．、。”C．、”。D．，。”(3)画线句有一处表达欠妥，请将修改后的句子写在下面。(2分)2．名句默写。(7分)人生不如意的事常十之八九。刘长卿的“①________________，万古惟留楚客悲”给人以抑郁沉重的悲凉之感，温庭筠“②________________，客行悲故乡”表现了其寝不安眠、备受思乡之苦折磨的内心痛楚。许浑“溪云初起日沉阁，③________________”，表现了诗人对唐王朝日薄西山的无限惋惜之情。辛弃疾“④________________，欲说还休”，表现了他尝遍辛酸之后，满腔愁苦，却无从诉说的痛苦。然而，面对失意挫折，也有仁人志士具有旷达胸襟，怀有远大政治抱负。表现范仲淹失意时仍然关心国家大事的句子是“⑤________________”；表现刘禹锡胸怀豁达的句子是“⑥________________，________________”。3．根据材料，按照“金文—简帛—小篆—楷书”的顺序，排序正确的一项是()(2分)“傅”是形声字，从人，尃(fū)声。其本义为辅助、辅佐，后引申为教导、教育、教师等。“人”字从金文、简帛、小篆到楷书的演变依次为：“尃”字从金文、简帛、小篆到楷书的演变依次为：A．②③④①B．④③②①C．②④①③D．④①②③4．某中学文学社开展了以“走进明清小说”为主题的研学活动，下面是与活动相关的几则材料。请你参与并完成以下任务。(8分)材料一：下面是小张同学的研学笔记节选。唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细3节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。材料二：小张同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下：明清小说部分代表作阅读情况(1)请根据材料一，简要概括明清小说创作繁荣的原因。(3分)(2)请根据材料二，写两条结论，每条不超过20字。(2分)(3)在讨论怎样处理阅读流行作品与阅读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它