教研活动记录表时间内容参加人员责任人9．4学习探讨本学期工作计划全体英语组成员活动详情一、学习，讨论工作计划1．工作思路2．主要工作（1）加强理论学习、转变教学观念（2）加强教学研究、提高教学效率（3）改革研究作风、注重课题研究的实效性（4）坚持多元评价、促进每一位教师和学生健康成长二、工作安排8月份29号3A、4A；30号5A、6A。1）分年级进行集体备课：2）征集优秀教案，参加常州市评选。3）备课参考资料上网。9月份1）6A教学研讨活动。2）协助马根豹参加尉氏县小学英语教师教学技能比赛。10月份1）组织教师参加开封市英语课件制作培训活动。2）4A研讨课，内容为如何运用语音规则帮助学生记忆单词。3）5A研究课，内容为培养学生语篇输出能力。11月份1）参加市级小学英语评优课。2）孙留小学生英语朗诵比赛。3）三年级英语书写比赛。12月份1）参加开封第三届小学生英语朗诵比赛。1月份期末复习及口语测试。2月份汇总期末检测信息，撰写分析报告。时间内容参加人员责任人9．6传达校、教务处工作安排全体英语组成员活动详情一、李主任总结上学期的教研情况：优秀教研组：二数三语五语音乐体育二、乔校长谈校本研训1．理论学习选专著，集体学习（为教而学）2．名师讲座，邀请专家（每月一次）3．通过教研组总结，交流，推广经验。对个别经验丰富的教师的比较好的作法，请青年教师帮助他们总结、成文、推广。4．创设平台（1）教研活动，专题网页（2）网上评课室、网上沙龙（3）收集电子论文、创刊5．常规教研定时间、定地点、定人物加强教学调研：教育沙龙、学习反思、个案研究、行动研究学习——研究——交流——反思6．教育科研与常规教育7．开拓创新，要有个性，形成特色8．分层研训，形成梯队时间内容参加人员责任人9．20研讨XXX的研究课全体班主任老师活动详情XXX：1、单词与句型教学没有很好地结合起来2、学习活动没有很好地调动学生的主动性XXX：1、单词呈现方式多样2、课前准备充分3、单词的音、形、义结合XXX：1、语言扩展很广2、教师的示范到位3、板书：单、复数集体呈现4、单词要渗透语言XXX：1、上课的容量大2、是一节常态课、可模仿、可操作XXX：1、教学中对以前的知识复现很多2、新授还要到位一些XXX：总的来说这是一节成功的课、可操作、以后的教学我们要多上有质量的常态课时间内容参加人员责任人10.30新课程下英语教学中的情感教育全体班主任老师活动详情一、理论学习《情感教育的歧化现象及其分析》1、简单化有人认为情感教育是讲课要有表情，待学生要慈爱而已，这是把情感教育简单化。2、形式化把情感教育作为引起学生学习兴趣的教学形式。3、工具化情感教育的效果无法像知识教育一样外显，也无法用考试的方法测试。一、情感教育歧化的原因1、情感教育本身的复杂性2、情感教育策略研究的不足3、教师情感素质不高4、教师生态环境的非情感化二、评王丹凤的研究课时间内容参加人员责任人11．13浅谈小学英语阅读教学全体班主任老师活动详情一、理论学习1．阶段培养阅读的方法和习惯在实际教学中尽量使用标准的录音，让学生模仿，以培养学生标准地道的语音、语调，再辅以朗读技巧的讲解，让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏。再次培养良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。高段学生一些不良的阅读习惯和方法，如：阅读时有唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等，直接影响着阅读速度，进而影响着阅读效果。因此，在实际教学中，我们教师应首先通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生猜测生字词的能力。其次帮助学生学会抓关键词的能力，如在阅读时，注意事物(what)、地点(where)、人物(who)、时间(when)、怎样(how)、原因(why)等关键词。2．阶段实施阅读的教学模式据教育部颁布小学英语教学基本要求，一级中的语言技能对读的要求是：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学的词语；3、能在图片的帮助下读懂小故事。二级中的语言技能对读的要求是：1、能认读所学词语；2、能根据拼读规律读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能读懂问候卡等中的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事和小短文，养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。因此根据课标和日常教学我认为：小学英语阅读教学应分阶