高校网页设计教学改善分析随着网络技术的不断发展，网络应用越来越普遍，网站网页已成为公司、企业或个人展示信息的一个平台。对于高职院校计算机专业的学生来说，掌握网页设计与制作的方法和网站开发的相关技术显得非常实用和重要，可以大大拓宽就业面，提高就业竞争力。而网页设计与制作课程作为我院计算机系各专业开设的职业技能基础课，教学目的正在于在培养学生网页设计、网页制作、网站建设与管理的能力，是一门实用性和综合性都很强的课程。网页设计与制作课程主要介绍网页的设计与制作及网站的建设与管理，课程每一部分内容都有相对独立性和完整性，一门课讲下来可能让学生感觉到零散，难以达到融会贯通，其中尤其是关于网站的整体规划内容，学生掌握起来更是难上加难。因此，如何提高网页设计与制作课程的教学质量，是值得我们深入探讨的问题。笔者通过近两年对该课程教学实践的总结和思考，认为必须从课程教学内容、教学方法、考核方式等几个方面解决问题。一、合理安排课程教学内容教学内容应该突出社会需求，将网页设计的新理念、网页制作的新技术引入课堂。通过对市场网页人才需求的调查、分析与研究，以提高学生应用能力为出发点，我将课程内容进行了七大模块的划分，并按模块分阶段实施教学：介绍网页基础知识、网站的种类、网站的概念，并对优秀网站网页进行赏析；介绍HTML语言，通过一个典型的小型网站来讲解HTML语言各类标记符的使用方法；介绍javascript脚本语言，通过展示一些有趣的javascript网页特效激发学生对网页脚本语言的兴趣；介绍网页制作工具软件的使用，结合具体的网站实例来介绍软件的使用方法；介绍层叠样式表的使用，通过一些设计好的css模板让学生认识它的作用；介绍网站建设、网站规划及流程，通过一个综合案例分析，使学生具备整体规划思想及设计思路；综合网站设计，由学生自由选择设计主题，利用4周左右的时间，设计一个综合网站，旨在提高学生综合应用知识的能力和实践能力。将整门课程分为这样七大模块，知识介绍由浅入深，更有利于学生接受。教学内容实现模块化后，还要根据模块内容合理安排教学时间。比如对于模块五css的内容学习，即安排了8个课时的时间，耗时比较多，但却很值得。因为“美”这个元素在网页设计中非常重要：要想让你设计制作的网页给浏览者留下深刻印象，首先是界面上要漂亮，要有特色。而现在的网页设计中很多“美”的体现是靠“css+javascript”来实现的。在css内容学习时，我带领学生欣赏纯css实现的著名网站——css禅意花园，通过这个网站中的一些特色案例让学生领略css在网页排版和美工中的强大作用，激发他们的求知欲望，然后再进行具体的内容介绍。实践证明，这样的模块化课程体系结构安排取得了良好的教学效果。二、探索教学方法，完善教学设计，激发学生兴趣激发学生兴趣兴趣是最好的老师，在整个课程的教学过程中，都要随时注意学生兴趣的培养。笔者认为，在课程教学一开始，学生兴趣的激发更为重要，俗话说，“好的开始是成功的一半”，如果第一次课就能够把学生兴趣激发起来，那么对于后面的内容学习将会有很大帮助。因此，若想在教学中实现一个好的开端，第一次课的成功与否即显得尤其重要。我的做法是，在这门课程的第一次课中，抽出完整一节课来进行国内外经典网站的赏析，带领学生认识网页和网站，引导学生去感受好的网站设计给人们现在生活和工作带来的影响，使学生喜欢并热爱这个行业，让他们感觉到“学有所用”，从而在内心建立起学习本课程的强烈愿望。完善教学设计教学设计是课程教学的关键环节，教学设计的优劣直接影响到课程教学效果的好坏。传统的网页课程教学设计，一般是教师先进行理论讲解，然后安排学生上机操作。学生通过这种教学方式固然也能掌握相应的知识和技能，但是学到的知识较为零碎，综合运用能力不强，远远不能满足岗位对人才的要求，教学与社会应用明显脱节。因此，教学设计应该立足于学生就业岗位技能要求，突出应用能力、综合能力的培养。而要想达到这个教学目标，学生就必须参加实际网站的设计开发，完成一个完整的网站建设任务，并在完成网站建设的过程中发现问题，通过亲手实践解决问题。我对本课程的教学设计原则是“项目导向+任务驱动”。在整个教学过程中，以设计完整的综合网站为项目导向和教学载体，并将其作为主线始终贯穿整个教学过程。课程采用模块化任务驱动教学，把教学过程分为两大阶段：第一阶段是基础知识和基本操作方法的领会，采用小任务教学，侧重对基本知识的掌握。第二阶段是在学生掌握基本知识和操作的基础上，引入综合网站开发项目。在综合网站开发这个大任务过程中，每个学生不但都有自己明确的任务目标，并且在开发实践这一环节中都不可避免地会碰到很多问题。新问题的不断产生，不仅可以激发他们主动学习的求知欲，跟重要的是可以驱动他们积极主动探索解决问题的办法，在掌握知识内容的同时，培养