二年级下册《认识角》二年级下册《认识角》教学内容：北师大版数学二年级下册64——65页及相应的练习。教学目标：1.使学生经理“找一找，比一比”等活动，直观地认识角，知道角各部分的名称。2.结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。3.通过做角、比角等活动，知道比较角的大小的方法，明确角的两边张口越大角就越大。教学重点：能直观地认识角，知道角各部分的名称。教学难点：明确角的两边张口越大角就越大，角的大小与边长无关。教学准备：教师准备：课件、活动角、三角板、红领巾。学生准备：做角材料、彩笔、三角板、正方形纸片、剪刀。教学过程：一、引入课题。师：小朋友们，首先，老师给大家变一个魔术，想看吗？生：想！（多媒体动画演示由四根小棒摆一个正方形。）师：这是什么图形？生：正方形。师：现在我让它变（边说边用动画演示拿掉一根小棒变成三角形。）变成什么了？生：三角形。师：再变一次（动画演示再拿走一根小棒），又变成了什么？生：角。师：对，说得没错，像这样的图形就是角。今天我们一起来走进角的世界认识这位新朋友。（板书：认识角）二、探究新知。1、找一找师：（课件创设情景：电视天线、剪刀、扇子）在生活中，我们经常看到各种角，小朋友们请看大屏幕，这些物体的表面有没有角吗？角在哪里？赶快找出来。生：七嘴八舌的指角。师：小朋友们一眼就能把这些物体中的角找出来，真是好眼力，老师佩服你们了！我把大家找到的角请下来（课件演示抽象出角的过程）。那么你们能找出三角板面上的角吗？找出角，并用手势表示给你的同桌看，好吗？师：巡回查看，正确指导学生指角。看到大家这么有兴趣，老师也找到了一个角，看我是怎么指给你们看的（师示范指角）。2、摸一摸师：看完这些角，你们愿不愿意用手去摸一摸，去感受一下呢？生：拿出三角板摸。师：拿出三角板领学生摸角。让学生说感受。生：尖尖的、扎手。师：（在多媒体里出示角的顶点）对，尖尖的地方我们叫它“顶点”。师：（再让学生摸一摸角的两条边）有什么感觉？生：平平的、直直的。师：（在多媒体里出示角的边）直直的，我们叫它“边”。那么角有几个顶点？几条边呢？（板书：角有一个顶点和两条边）。3、画一画师：我们画角的时候要先画一个点，在沿着这个点画一条线，这条线是怎样的？生：直的。师：然后再沿着这个点画一条直直的线，这两条线都是怎样的？生：直直的。师：下面请学生自己动手画角，并将自己所画角的顶点和两条边指给同桌看一看。师巡回查看，有错及时纠正。师：我们对角有了较为深刻的了解，但只知道角的顶点和边是不够的，还需要知道如何表示角。其实呀，两条边所夹的部分就是角。（动画出示：用“）”表示角，记作：、读作：角1。）请同学们用刚才学习的标记角的方法标出你所画的角，用水彩笔标出。4、辨一辨师：淘气和笑笑看到大家学得这么开心，也画出了一些角，请你们当小老师，看看他们画的对吗？生：先独自判断，然后在小组内交流自己的观点，并说明理由，最后班内汇报，评价。5、做一做师：师出示活动角，谁上来玩一玩，看看角有什么变化？生：可以变大，也可以变小。师：请小朋友们用课前准备的材料也做一个活动角。玩一玩，边玩边思考：角的大小与角的什么有关？，当前12