部编版语文四年级上册第四单元语文园地教学反思12020-2021年部编版语文上册教课反省《语文园地》教课反省本园地包含“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“与日俱增”四部分，并且都是环绕着神话这一主题设计的。能够说，此次语文园地是本组“神话”主题中不行或缺的部分，同时它也是一个综合性的学习平台。学生在这个平台上能够真实实现自主学习、合作学习。语文园地的教课也应当努力表现：风趣的设计是前提，丰富的累积是基础，有效的发现是提高，有机的运用是目标。下边我对自己本园地教课状况小结以下：1.教课成效（思效）。语文园地是连结知识与方法的纽带，又是交流书籍知识与实践运动的桥梁。能力的形成必定是在随后的讲堂教课中不停稳固，在语言运动中内化生长。纵观本园地，真实表现了：从文本中来，到生活中去。“交流平台”中的伙伴对话告诉我们“神话”的魅力，进一步认识神话的特色：神话拥有奇特的想象、人物个性鲜亮、神话身上载着人类的希望和期望。“识字加油站”很简单，也很风趣，学生很喜爱，并且易如反掌就掌握了。“词句段运用”是本园地的要点，教师设计了多种学习方法，层层深入让学生掌握了神话故事中的成语以及奇特的情节，增添对神话故事的喜爱。学习过程中间，先让学生充分地议论和交流，在各自充散发布建议的基础上小组进行总结讲话，用这样的方式率领学生学习并总结。这一关既让学生学到了知识，又培育了学生发现新知的能力。2.教课收获（思得）。（1）讲堂活动不限制于简单的教材内容。“识字加油站”环节中间，两组词语特色鲜亮，把学生疏成两个组，分别说一说这组词语的特色，这时候老师深入到小组中间，引导学生从不一样的角度去谈谈，谈谈自己的发现，甚至能够谈谈自己的想象老师尽量地拓展学生的思路，领导学生从不一样方面说出自己的发现，学生的踊跃性特别高。部编版语文四年级上册第四单元语文园地教学反思12020-2021年部编版语文上册教课反省（2）经过词句训练，学生借助四字词语，如“腾云跨风”“各显神通”等认识神话故事，认识人物特色，同时借助这项训练让学生能够开辟思想，对神话故事的特色有了进一步的认识。感觉神话奇特环节，将“词句段运用”和“与日俱增”中的《嫦娥》串连起来，相互关系和照射，让神话故事的特色更为明确化。3.不足之处（思失）。本园地教课我做的不足的是被我向来忽视的“趣”字。“识字加油站”这样编排不应当是这样简单，它是想借助这样一个风趣的练习，让学生认识到语文的妙处。这道题目其实不需要过多的理解和运用，可是能够指引学生读这些词语，它们“妙”在哪处。留给学生足够的时间发布自己的建议，在这个基础长进行拓展延长。4.改良举措（思改）。教课有法，但无定法；大法可依，小法必活；贵在创建，妙在灵巧。这是教课之道。这样的园地教课中，就应当注意方式方法的详细指引和指导，把自己累积以及领会到的东西表述出来，同时需要老师在教课中间多举一些详细的例子，因势利导地指引学生更好地认识神话。内容总结（1）2020-2021年部编版语文上册教课反省《语文园地》教课反省本园地包含“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“与日俱增”四部分，并且都是环绕着神话这一主题设计的（2）2020-2021年部编版语文上册教课反省《语文园地》教课反省本园地包含“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“与日俱增”四部分，并且都是环绕着神话这一主题设计的