幼儿园中班数学优质公开课教案（精品多篇）[引言]幼儿园中班数学优质公开课教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一趣味礼品店（按数取物和点数）活动目标：认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体。情感：愉快地参与操作活动。人格：会安静聆听同伴的说话。养成：能在规定的时间内完成任务。活动准备：篮子、玩具等若干活动过程一、练习，点数。1、师：“欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制作各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。”（请部分幼儿轮流手口一致地点数，数完以后说出总数）二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。1、带领幼儿观察并介绍各组的操作材料。师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开始印花；这组负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把相同数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”2、交代规则，幼儿分组操作。师：“请小朋友在制作礼品时，尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”三、礼品分类。出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。教师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？"（礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多）幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。④讨论：展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？（礼品上的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多）活动反思:只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。幼儿园中班数学公开课优秀教案篇二活动目标：学习5的第二组加减。根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。积极开动脑筋，大声表述自己的想法。活动准备：教具4幅实物图，2幅图上画有问号。活动过程：集体活动复习5的组成。我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下脚。学习5的第二组加法。引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法，谁会用算式来表示？这个问号到底是几呢？学习5的第二组减法。出示另2幅实物图和另一幅问号图。这里的问号又表示什么呢？谁会用算式来表示？这个问号是几呢？小组活动。看图列算式。看看图上说了一件什么事？这个问号到底是几呢？在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打勾。教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。他们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。幼儿园中班数学公开课优秀教案篇三活动目标：1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比较和反应能力。活动过程：1、认识图形片。出示几何图形图片，引导幼儿观察。师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？引导幼儿逐一认读图形名称。2、拼图形娃娃。（1）师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。想一想：用什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？幼儿分组进行操作。（2）展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。师：这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃？3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。4、集体评价。用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么？它是用哪些图形拼出来？每种图形有几个？引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园中班数学公开课优秀教案篇四教学活动目标：1、了解“>”、“”、“2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。活动准备：数字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“活动重点、难点：知道“>”、“”、“指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”