德育工作总结2023-2024第一学期（优秀5篇）在小学的教育工作中，德育教育是基础，对促进学生自身的全面发展起着主导和决定性的作用。以下是小编为大家整理的关于德育工作总结2023-2024第一学期的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。篇一：德育工作总结2023-2024第一学期时间镌刻崭新的年轮，岁月记录前行的足印。2023年，我们不忘初心，牢记使命;2023年，队旗飘扬，队歌嘹亮;回顾这一学期的德育工作，就是回顾学校里的一个个生命个体的成长。在这里，珠小少年与喜欢的课程相遇，与仪式感满满的重要日子相逢，与我们的节日热烈相拥，他们在校园里找到兴趣相投的小伙伴，找到快乐，找到热爱学校、喜欢学习的理由。小小珠小娃们开始与卓越牵手，拔节生长，越发自信!在本学年，我校不断创新德育活动，以提升广大少先队员思想道德建设为根本，培养少年儿童朴素政治情感，教育引导少先队员牢记初心和使命。经过不断探索，现将一学年学校德育工作总结如下：01管理树品行教师队伍是落实立德树人根本任务的实践主体。学校高度重视，不断提升德育教师的视野格局、专业素养和教育境界，择机组织班主任参加班级管理和育人方法培训学习，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，鼓励班主任与家长多交流、多沟通。我们以学校“涓涓细流”育德工作室为依托，通过多种培训形式提高班主任素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。02课程育根本课程是学校育人的基础，是立德树人的“主战场”。围绕德育课程理念和价值目标，我校形成了____小学德育课程——“雅正”德育，旨在构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的学校育人体系，创新一种个性化、亲情化的的德育工作模式。一是全员育人，教师人人都是德育工03文化润校园我校从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。每学期特定主题的黑板报、班级风彩评比，每月的卫生大检查，每天的文明行为检查都是助推学校文化建设的方式;充分利用校园墙壁、楼道走廊、教室等，制作文化版面、文化长廊、图书角、板报栏，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和重陶，积极营造“处处育人、时时育人”的浓厚氛围。04活动育大德我们利用校园文化艺术节、国庆节、建队日、纪念日等活动，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以正确的价值导向引导学生。同时：三月的“学礼乐成汇”，在一次次主题活动中学习文明素养;四月“经典乐阅汇”，学生在经典诵读中感受中华文化的博大精深;五月“风采乐秀汇”，学校成了孩子们展示特长的舞台;九月“数算乐思汇”，不同年级不同的活动，让学生感受数学的魅力;十月“红歌传送汇”，在歌声中感受祖国的美好和变化;十二月“健身酷乐汇”，每年主题不同，操场上孩子们生龙活虎，奔腾跳跃，谱写着一首“我运动、我健康、我快乐”的运动进行曲;元月“缤纷创想汇”，小制作、小论文、小发明，学生尽显才能。同时，我们结合中国传统节日和“二十四”节气，开展丰富多彩的德育活动。在一个个自己的节日般的特色活动中，不断启迪学生的智慧、润化学生的行为。05协同创环境孩子的教育仅靠学校单方面教育很难完成，需要教师加强与家长的合作。以人为本，使每个学生都得到全面健康和谐地发展。家校合作的目的正是为了更好的发挥学校和家庭的优势，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。本学年，我们共计组织了各种形式的家长学校培训活动十余场，且成立了新一届的家长委员会。学校以“三位一体”工作思路为抓手，推进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。不断挖掘自身潜力，充分发挥社会作用，为学生和家长提供服务;加强与家长的沟通和联系，明确班主任家访制度及教师家访制度，加强与特殊家庭的联系形成教育合力;认真办好家长学校，分析授课内容，探索授课形式，提高教育的实效性，充分发挥其对学校工作的促进作用。本学期，在育德工作室张娟娟老师的带领下，我们开启了“师亲共读”活动，老师与家长共读一本书，每两周一次的阅读分享会，家长们积极参与，受益匪浅。06“护心”要先行学校十分重视学生心理健康教育工作，全校班主任和心理健康教师组建心理健康工作团队，建立心理健康管理制度。配备兼职心理教师负责学校的心理健康教育工作，周一到周五每日值班。建立学生心理健康档案，建立重点关注学生档案。开设心理健康教育活动课，关注学生心理状况。设置班级心理委员，班级心理工作实行“一包十”管理，定期家访，开放心理咨询室，为全校师生提供人际交往、情绪调节等心理辅导。此外，我们通过举办安全讲座、开展知识竞赛等活动，全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育，加强学生安全自救技能训练，形成学校安全演练的长效机