PAGEPAGE5小学语文五年级教案——讲究教学方法着眼开展创新——?狼和小羊?教学评析龙波涌老师执教的?狼和小羊?这堂课可以用十二个字概括：讲究教学方法，着眼开展创新。主要表达在：打破了传统的课堂教学结构，教学形式灵活多样，加强了课程意识，自主、合作、探究学习贯穿于教学全过程。一、课堂教学形式灵活多样课堂教学形式是连接教学理论和实践的桥梁，对理论和实践起着承上启下的作用。传统的教学形式大多数缺乏趣味，内涵单一。龙老师执教的这堂课，在这方面有所突破。１．成功运用情境教学法。上课伊始，龙老师便通过播放课件，结合讲故事，紧抓儿童年龄特点，通过感官刺激，铺垫搭桥引导，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来，使学生很快对狼和小羊〔的敌对关系〕有了初步认识。２．把活动引进课堂。龙老师这堂课，表演式教学发挥得淋漓尽致。通过学生分别扮演狼和小羊的角色，全面互动交流，到达了以情煽情，有感而发的效果。故事式教学在这堂课也得到了合理运用，老师结合动画图像讲故事非常成功。３．把评价引进课堂。龙老师敢于打破过去课堂教学评价教师一言堂的现象，如开读书会的环节，允许学生选读自己喜欢的句子，鼓励学生之间互评，小组赛评，加上教师的导评，使课堂教学一次次推上高潮。此外，龙老师还运用了讨论法比拟法等，让学生不断参与实践。多种教学形式的交叉、合理运用，改变了传统教学串讲串问的结构，增加了课堂教学容量，节省了教学时间，提高了教学效率。二、自主、合作、探究学习贯穿始终课堂上，龙老师安排了足够的时间让学生议一议，比一比，演一演，说一说，如让学生自学第二次与第一次比、第三次和第二次比，你发现狼和小羊的态度有什么变化？猜一猜狼为什么不想争辩了？对于这些问题，老师放手让学生自己解决，真正表达对学生的尊重；龙老师还特别注意学生的参与形式，如分组讨论、开读书会等等，让学生参与面更广，使每个学生都能体会到参与的满足感、成就感，调动了他们参与教学的积极性，充分表达了教为学的思想，从而促进了学生的自主学习。合作、探究是实现有效学习的重要方式。这堂课，龙老师首先将课桌茶馆式摆放，为合作学习创造了条件；以小组〔自由组合的〕学习为主的合作学习把个人自学、小组交流、全班讨论、教师点拨等有机结合起来，既有生生互动，又在师生沟通。在探究学习方面，老师设计了不少启迪思维、质量颇高的问题让学生研讨，如：狼和小羊比，真正高大的是谁？你认为狼和小羊最后的结果是怎样的？你想分别对狼和小羊说什么？这些问题，注意了学生的个体差异和不同的学习需求，让学生的个性特长有了发挥的时机，使他们真正成为学习的主人。龙老师倡导并采用自主、合作、探究学习的做法，着眼于学生潜能的发挥，培养了学生的语文素养，促进了学生的可持续开展。三、课程意识得到明显加强过去，不少教师把课程仅仅理解为教科书，理解为教师教的材料。其实，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。这堂课，龙老师通过安排情境创设，角色模拟，联系实际谈话，根据所学所想续编故事，让每个学生都带着自己的经验背景，带着自己的独特感受，在课堂上进行交流，这就是对课程的创新的开发，一定程度上加强了课程建设，学生从同学身上、教师身上学到了不少教科书上没有的东西。除此之外，这堂课从教学目标的完成、过程的调控、多媒体运用等方面都是做得较为合理和到位的，在此不再一一赘述。记得有一位哲人曾说过这样一句话：因为缺陷而完美。也就是说，龙老师执教的这堂课也并非完全无可挑剔。如：假设给课文配上贝多芬的?命运交响曲?进行情境朗读，那故事的一波三折、路转峰回，小羊的多舛命运会更震撼人心；假设在语言文字训练方面力度再大一些，这堂课的语文味会显得更浓些。综上所述，我认为龙波涌老师执教的?狼和小羊?是一堂成功的、优秀的、典型的阅读教学课。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——讲究教学方法着眼开展创新——?狼和小羊?教学评析龙波涌老师执教的?狼和小羊?这堂课可以用十二个字概括：讲究教学方法，着眼开展创新〔2〕小学语文五年级教案——讲究教学方法着眼开展创新——?狼和小羊?教学评析龙波涌老师执教的?狼和小羊?这堂课可以用十二个字概括：讲究教学方法，着眼开展创新〔3〕其实，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合