《难忘的一天》教案《难忘的一天》教案（精选16篇）《难忘的一天》教案篇1难忘的一天教学目标1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。3、提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。教学重难点：1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。2、提高对计算机的兴趣。教学时间：课本第-页教学准备：生字卡、课件、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。教学流程：第一课时一、谈话导入：（一）、出示邓小平同志照片。提问：“你能认出他是谁吗？”课前老师让小朋友们搜集了许多关于邓小平爷爷的图片、资料和小故事，谁愿意上来和大家分享这份收集的喜悦呢？（通过展示了解邓小平爷爷是一个令人尊敬的伟人）。（二）再次谈话：如果你来到邓爷爷的身边，你的心情会怎样？（高兴、激动、难忘……）（三）、课文中有一则小故事，题目叫“难忘的一天”，讲的就是一位少先队员来到邓爷爷身边表演计算机，他的心情是不是和我们一样呢？请同学们打开课本的自由读读这个故事。二、初读感知，认识生字。（一）轻声读课文，借助拼音读准字音。（二）识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。举例：1、熟字带生字的方法：十——计目——冒官——馆平——怦2、组词竞赛识字：紧——紧张紧急紧要普——普通普及普通话3、造句识字：展览馆——我冒着严寒，快步走到工业展览馆。（三）选择喜欢的一节读一读，重点指导读正确、读通顺。三、指导写字（一）看书观察，分析书写要注意的地方。（二）重点示范“及”、身”。（三）练习写字。第二课时一、巩固生字（一）用生字卡片检查生字。（二）听写生字，同桌互相检查，互相订正。二、朗读感悟（一）教师有感情地范读，边听边体会：老师朗读中的语气有什么变化？（紧张——平静）（二）联系上下文，重点围绕下面问题进行理解和感悟。1、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静下来？（1）“我”为什么一开始比较紧张，自主探索句子，独立发表意见，教师引导：心怦怦跳——紧张激动——马上要见到——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。（2）后来为什么就平静下来，合作探究，引导：心情平静——和蔼可亲——慈祥微笑——高兴点头——紧紧握手。2、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？抓住“高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地”等词进行品读。3、理解句子“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”4、朗读比赛。5、背背自己愿意背的句子和段落。三、练习（一）指导完成课堂作业（二）补充练习：1填写拼音：高兴（）兴奋（）背包（）背人（）首都（）都是（）2造句：仔细地——高兴地——四、实践活动：把故事讲给别人听。五、拓展活动：回家了解计算机的知识。六、板书难忘的一天紧张————————平静高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地教学反思：从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为邓小平爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上，感觉平淡突不出重点。我抓住了两个大问题：1、为什么我的心情一开始比较紧张，后来就平静下来？2、为什么说“我”忘不了这一天？《难忘的一天》教案篇2第一课时教学目标：1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。3、能正确、流利地朗读课文。4、初步了解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、读课文，自己观察画面。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字：难忘算晨意2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。2、根据同学们发言情况教师小结。3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习。（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况。（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。难忘爷计算晨业连忙队各意在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。算：这