信息技术的学科工作总结信息技术的学科工作总结（一）、业务自修1.自修开展学习和实践活动，利用网络优势，借助xx市电子图书馆、百度文档等平台，先后进行理论和业务学习，做了业务学习和政治学习笔记共2万字，利用xx教研网和信息技术群，组织和交流了10余位教师的案例和教学反思、，交流和展示了我县教师的教学观点、经验和教训。参加2013年国培计划，县级管理者研修，修习6门功课，发表作业6篇，论文2篇，回复、交流等20余个，学业合格。2.培训在xx大学参加了xx市教委举办的信息技术教师应用能力培训班，会上聆听了国内计算机专家的讲座，与计算机教育专家进行了互动，学习了数据管理和挖掘、搜索技能、应用系统开发等方面的新技术，充实了自身，为更好地指导教学提供了知识储备。聘请电子白板教师给小学语文和信息技术教师进行了专项培训，对白板应用更加熟悉，为进一步应用打下良好基础。参加了学校电子图书馆系统的培训，为我县电子图书馆应用奠定了基础。3.学访7月，在xx大学进行了为期5天的教研员专项培训。通过聆听专家的专题讲座和课题研究经验，给我强烈的感染与理论引领，了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确做为教研员研究和成长的方向。通过与同行的互动与交流，学到了同行在日常教研中的经验，开拓了教研空间，对创新教研模式有体会和具体操作思路。通过与专家“教科研专题话题”的互动与交流，重新对教研员的任务和目标有了清晰的认识，对做好教研员工作有了理论贮备和实践抓手。（二）、教研工作4．组织各学段教师参加县级教法培训指导和计算机技术专项培训等活动6次。参加了市级案例评选活动、双优杯评选、教学论文评选和电子白板观摩评比活动。对信息技术骨干教师进行网站制作、电子白板应用、Excel等专业技术培训，使受训教师获益。体会：信息技术教师技术水平参差不齐，后期会安排更多技术培训。5．学期初对全体教师进行了教材分析和电子学习档案袋安装培训，发挥兼职教研员的作用，在教师培训中重点培养了王洪玲、孟宪伟、刘立娟等10余名学科骨干教师。本学期组织送课下乡活动一次，由实验中学李静到蔡公庄镇中学做“图文混排”一课，受到学校和协作区老师欢迎。参加xx市“高质轻负”xx现场会，由实验中学李静、张连坤组织八年级学生展示校本课程“计算机机械制图”操作展示，李静老师做“图像合成”课堂展示，得到会专家的好评。辅导双优杯教师参加中学双优杯比赛，xx一中王洪玲老师获得二等奖、xx二中孟宪伟获得三等奖。组织教师参加2013第四届全国校讯通杯论文比赛，xx有46人参加，获得国家级三等奖1篇，获得市级一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖5篇，优秀奖16篇。我的论文《信息技术课堂存在的问题与对策研究》获国家级三等奖，市级一等奖。组织教师参加xx市教育信息化征文，共报送16篇文章，在严格赛选的基础上，我县有4篇文章获得市级三等奖，并在南开大学出版结集出版的论文集中发表，4篇文章分别为《信息技术课堂存在的问题与对策研究》（魏鸿儒）、《电子白板在历史教学中的运用》（徐颖）、《浅谈xx县中小学教育信息化建设成果》（瀛海马利利）、《多媒体技术与英语教学的整合》（瀛海张敬）。与小学语文学科共同举办了小学语文互动课堂展示活动，小学语文和信息技术教师70余人参加，在xx三小观摩了两节小学语文（识字教学）基于电子白板应用的同课异构展示课，由获得2013年全国电子白板应用大赛一等奖的xx三小韩悦、xx四小韩宝平进行了互动课堂展示活动，展示活动后邀请了鸿合白板讲师进行了专业培训，该活动拉开了我县应用电子白板进入课堂的序幕，为现代化学校的提升提供了良好的范例。遗憾：双优杯教师计算机技能的不足，导致进入决赛后虽然课堂教学很好，但初赛的成绩较弱，使选手与一等奖失之交臂，做为参赛教训，希望对小学双优杯教师培养方面有所帮助，争取好成绩。6．网络教研成效明显xx信息技术QQ群，xxMoodle平台成为我县信息技术教师的平台，发挥网络教研的作用，我每次到学校听课，都要求教师把自己的电子教案发到群里，并附有教学反思，教师们相互的沟通增强了其业务能力。当教师遇到技术难题时，群里的其他教师会及时给予帮助，如在线考试系统安装、学校管理系统、软件的使用与体会等，群里老师们很活跃，我很感谢这些教师。交流成为教师提升了自己，希望今后加入关注。7．抓课题，促教研，出成效本学期对三个学段教师进行教法辅导和专业知识培训5次。利用县“主体—和谐—高效”教学模式实践活动。对小学的小学课堂推进“学、讲、演、练、评”模式，中学以“自主、合作、探究”教学模式推广和实施。学期内组织的各项活动都是围绕课题展开的，通过这些活动，培养了骨干教师。本学期听课87节，特别是在现代化提升和达标检查听课时，我注重与教师的互动，经常根据教师自身的特点设计其适合的教学语言、教学任务、教学评价等，使教师进步很快