大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案1活动目的：1．通过观察画面，理解儿歌内容。2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。活动过程：一、出示背景图花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容师：这是什么？花轿上还有喜字，谁坐的？你还见过谁坐过花轿？坐轿子的感觉怎么样？那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？图一师：花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的？猜猜谁会来抬轿呢？图二师：我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？师：为什么要8只小狗来抬花轿？师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，小狗愿意抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？师：老虎坐在花轿里舒服吗？从那里可以看出来？学一学他的`样子。图三师：忽然哎呀一声发生了什么事情？师：这只小狗为什么会摔倒呢？它摔倒后，可能会发生什么事情？老虎会怎么样对小狗？图四师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀？小狗被老虎踢后会疼的怎么样？图五师：小狗好像在说什么？图五师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？图六师：小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰，图七小狗们想出好办法，图八什么好办法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？图九咱们来看一看，这下小狗可解气了。故事有趣吗？你喜欢故事里的谁？为什么？如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺负小朋友。二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学说儿歌师：刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口师：（出示图二）请用相同的方法来说这幅图上的内容，谁愿意来试试？幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。有没有不同的意见师：谁来把刚才编的几句儿歌连起来说一遍。（有3个幼儿先后读儿歌各一遍，全体读一遍）师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的儿歌说好了，谁给它起个名字三完整听一遍第二三说边听边说第四遍看图说第五说看字说你们念儿歌时有没有发现每句儿歌的最后一个字都藏着一个小秘密，老师念一遍，有没有发现这些字都很好玩？都有一个奥的音，这叫押韵，所以儿歌念起来顺口有趣，以后编儿歌时候都要注意儿歌的押韵。第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老师比一下，把椅子放两边站两排，家长比赛四、活动延伸游戏八只小狗抬花轿师：我这有花轿，你们愿意来玩八只小狗抬花轿游戏吗？游戏里都有谁？几个人玩？自由结合分成两组，商量好游戏角色后取头饰。大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案2活动目标：1、迁移已有运动经验，创编多种xxx︱xxx︱节奏型动作，充分感受游戏动作的节奏特点。2、学习音乐游戏，能在游戏中与同伴协调合作，快速作出应。3、积极参与活动，体验与同伴互动的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。2、材料准备：兔子、乌龟毛绒玩具各一个。师生围坐成一个圆。活动过程：一、开始部分。1、练声2、复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。⑴、集体唱；⑵、分声部唱；⑶、边唱边拍拍节奏，重点练xxx︱xxx︱的节奏型。（提示：在熟悉歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出xxx︱xxx︱的节奏型，为游戏活动的开展做好铺垫。）二、基本活动。1、语言情境导入，引发活动兴趣。（1）、“动物园里这么多小动物都来锻炼身体，乌龟先生也不甘落后（演示乌龟玩具）它也想把身体练得棒棒的。”教师示范一个锻炼动作，幼儿学一学，感受xxx︱节奏动作。（提示：教师以乌龟玩具示范动作，一是引起幼儿的兴趣，二是为后面富有节奏的游戏动作创编提供示范。）（2）、幼儿创编xxx︱节奏的动作。“乌龟先生还会怎样锻炼身体呢？”（提示：幼儿在节奏经验之上，展示自己已有的运动经验，并以xxx︱的节奏型动作予以呈现，对于大班上学期的幼儿来说是有一定难度的，但是老师在创编之前做了一个示范动作，并让幼儿也学一学，给了幼儿一个充分的