《奉赠韦左丞丈二十二韵》杜甫唐诗鉴赏奉赠韦左丞丈二十二韵杜甫唐诗鉴赏2021-12-1823:00:01小编：admin杜甫纨袴不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈：甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。赋料扬雄敌，诗看子建亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。自谓颇挺出，立登要路津。至君尧舜上，再使风俗淳。此意竟萧条，行歌非隐沦。骑驴十三载，旅食京华春。朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。主上顷见征，歘然欲求伸。青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥诵佳句新。窃效贡公喜，难甘原宪贫。焉能心怏怏?只是走踆踆。今欲东入海，即将西去秦。尚怜终南山，回首清渭滨。常拟报一饭，况怀辞大臣。白鸥没浩荡，万里谁能驯!杜甫诗鉴赏：唐玄宗天宝七年(748)，韦济任尚书左丞前后，杜甫曾赠过他两首诗，希望得到他的提拔。韦济虽然很赏识杜甫的诗才，却无法给以实际的帮助，因此杜甫又作了这首“二十二韵”，表示如果实在找不到出路，就决心离开长安，退隐江海。杜甫自二十四岁(735)在洛阳应进士试落选，到作此诗的时候已有十三年了。尤其是到长安寻求功名也已三年，结果却处处碰壁，素志难伸。青年时期的豪情，早已化为满腹牢骚愤激，不得已在韦济面前发泄出来。细品全诗，诗人主要运用了对比和委婉曲折的表现手法，将胸中郁结的忧怨，抒写得如泣如诉，真切感人。这首诗应该说是体现杜诗“沉郁顿挫”风格的最早一篇。诗中对比包括以他人和自己对比，和自己的今昔对比。开端的“纨袴不饿死，儒冠多误身”，凌空而起把诗人强烈的不平之鸣，象江河决口那样突然喷发出来，那些纨袴子弟，不学无术，却过着脑满肠肥、趾高气扬的生活;他们精神空虚，原是世上多余的人，偏又不会饿死。而象诗人那样正直的读书人，却大多空怀壮志，穷困潦倒，眼看误尽了事业和前程。这两句诗，开门见山，鲜明揭示了全篇的主旨，有力地概括了封建社会贤愚倒置的黑暗现实。从全诗描述的重点来看，写“纨袴”的“不饿死”，主要是为了对比突出“儒冠”的“多误身”，轻写别人是为了重写自己。因此接下去诗人对韦济坦露胸怀时，就撇开“纨袴”，紧紧抓住自己在追求“儒冠”事业中今昔截然不同的苦乐变化，再一次运用对比，以浓彩重墨抒写了自己少年得意、眼下误身受辱的无穷感慨。这第两个对比，诗人足足用了二十四句，真是浓墨重彩，淋漓尽致。从“甫昔少年日”到“再使风俗淳”十二句，是写得意蒙荣。诗人用铺叙追忆的手法，回忆了自己早年出众的才学和远大的抱负。少年杜甫很早就在洛阳一带见过大世面。他搏学精深，下笔有神。作赋自认可与扬雄匹敌，咏诗堪比曹植。头角乍露，就赢得当代文坛领袖李邕、诗人王翰的赏识。凭着这样卓越的才华，他天真地认为求取功名，登上仕途，易如反掌，梦想“致君尧舜上，再使风俗淳”追叙往事，当然也是为了让韦济了解自己的为人，但更重要的还是要突出自己眼下的误身受辱。从“此意竟萧条”到“蹭蹬无纵鳞”，又用十二句写误身受辱，与前面的十二句形成强烈的对比。“要路津”早已被“纨袴”占尽，理想与现实的矛盾无情地嘲弄着诗人。十三年来，诗人只能骑着一条瘦驴，奔波在闹市的大街小巷。早上敲打豪富人家的大门，受尽纨袴子弟的白眼;晚上尾随着贵人肥马扬起的尘土郁郁归来，在权贵们的残杯冷炙中讨生活。前不久参加了朝廷主持的一次特试，谁料竟是奸相李林甫策划的一个忌才的大骗局。这对诗人是一个沉重的打击，如同刚飞向蓝天的大鹏又垂下了双翅，又象遨游于远洋的鲸鲵一下子又失去了自由。这一大段的对比描写，迤逦展开，诗人越是渲染，越能衬托出眼前儒冠误身的悲凉凄惨，这大概是诗人要着力运用对比的苦心所在吧!从“甚愧丈人厚”到诗的终篇，写诗人对韦济的感激、期望落空、决心离去而又恋恋不舍的矛盾复杂心情。这样丰富错杂的思想内容，使诗人必得采用顿挫曲折的笔法来表现。在坎坷的人生道路上，诗人再也不愿忍受象孔子学生原宪那样的贫困了。他为韦济当上了尚书左丞而暗自高兴，就象汉代贡禹听到好友王吉升了官而弹冠相庆一样。但后者也未能帮助自己。诗人只能强制自己不要愤愤不平，即将离去了却仍不免在那里顾瞻徘徊。辞阙远游，退隐江海之上，这在诗人是不得已的。他对自己曾寄以希望的帝京，对曾有“一饭之恩”的韦济，恋恋不舍，难以忘怀。但是，又有什么办法呢?最终只能毅然引退，象白鸥那样飘逝在万里波涛之间。这一段，诗人写自己由盼转愤、欲去不忍的矛盾心理，真是曲折尽情，丝丝入扣，和前面动人的对比相结合，充分体现出杜诗“思深意曲，极鸣悲慨”(方东树昭昧詹言)的艺术特色。“白鸥没浩荡，万里谁能驯!”从结构安排上看，这个结尾是从百转千回中引发的，宛若奇峰突起，末势愈壮。它将诗人高洁的情操、宽广的胸怀、刚强的性格，表现得跃然纸上。正如浦起龙指出的“一结高绝”(见读杜心解)。董养性也说：“篇中..词气磊落，傲睨宇宙，可见公虽困踬之中，英