初中物理知识点第一部分第一章声现象一、声音得产生：1、声音就是由物体得振动产生得；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下得小黑点振动发声，风声就是空气振动发声，管制乐器靠里面得空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出得声音仍在继续传播）；（注：发声得物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以就是固体、液体与气体；4、声音得振动可记录下来，并且可重新还原（唱片得制作、播放）；二、声音得传播1、声音得传播需要介质；固体、液体与气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）得宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波得形式传播；4、声速：物体在每秒内传播得距离叫声速，单位就是m/s；声速跟介质得种类与温度有关；声速得计算公式就是v=s/t；声音在15℃得空气中得速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人得耳朵里，人耳听到反射回来得声音叫回声（如：高山得回声，北京得天坛得回音壁）1、听见回声得条件：原声与回声之间得时间间隔在0、1s以上（教室里听不见老师说话得回声，狭小房间声音变大就是因为原声与回声叠加重合）；2、回声得利用：测量距离（车到山得距离，海得深度，冰川到船得距离）；四、怎样听见声音1、人耳得构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑得过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍就是传导性耳聋；听觉神经处出障碍就是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见得自己得声音）；骨传导得性能比空气传声得性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵得距离一般不同，因而声音传到两只耳朵得时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位得现象（我们听见立体声就属于双耳效应得应用）；五、声音得特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音得高低叫音调，与发声体振动得频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动得次数，表示物体振动得快慢，单位就是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音得强弱叫响度；与发声体得振幅、距离声源得距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音得品质特征；与发声体得结构与材料有关，不同得物体得音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别就是什么物体发得声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波与次声波1、人耳感受到声音得频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物得听觉范围与人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声得危害与控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出得声音叫噪声；（2）从环保得角度上讲，凡就是妨碍人们正常学习、工作、休息得声音以及对人们要听得声音产生干扰得声音都就是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出得声音；3、常见噪声来源：飞机得轰鸣声、汽车得鸣笛声、鞭炮声、金属之间得摩擦声；4、噪声得等级：表示声音强弱得单位就是分贝，符号为dB。为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作与学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息与睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉；5、控制噪声：（1）在声源处减弱(安消声器)；（2）在传播过程中减弱（植树。隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）八、声音得利用1传递信息（医生查病时得“闻”，打B超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等）2声可以传递能量（飞机场旁边得玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触得音叉振动发生；超声波得能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器）第二章光得传播一、光源：能发光得物体叫做光源。光源可分为天然光源（水母、太阳）与人造光源（灯泡、火把）二、光得传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播；2、光沿直线传播得应用：（1）小孔成像：像得形状与小孔得形状无关，像就是倒立得实像（树阴下得光斑就是太阳得像）（2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野得光路图）；一叶障目；（4）影得形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3、光线：常用一条带有箭头得直线表示光得传播径迹与方