学校年终工作总结通用版.docx
上传人:玄静****写意 上传时间:2024-09-12 格式:DOCX 页数:16 大小:22KB 金币:10 举报 版权申诉
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学校年终工作总结通用版在过去的一年中,我乡为了进一步加强学校禁毒、防艾工作,增强广大学生禁毒、防艾意识及自觉抵制毒品、艾滋病侵袭的能力,我乡把“禁毒防艾”工作纳入学校重点工作来抓,将之视为实施素质教育,贯彻公民道德纲要工作中的重要渠道,与学校法制教育内容融合,扎实推进“禁毒防艾”工作的开展,现将工作开展情况汇报如下:一、组织健全机构,成立了学校禁毒、防艾教育工作领导小组。为了进一步完善和加强德育领导机构,我乡建立了禁毒、防艾教育机构,由乡中心学校校长亲自担任组长,各村校校长为成员。分工到人,做到严格管理,把学校无吸毒,无贩毒现象作为学校教育的一项基本工作目标,长抓不懈。二、制定了学校禁毒防艾教育工作的具体计划我乡建立“禁毒防艾”教学工作制度,群策群为,制定了切实可行的防艾、禁毒工作计划和教育工作时间表,让工作有计划、有秩序地开展,做到层层落实,富有实效。三、确定了以环境教育为核心,法制综合教育为龙头,常规管理不放松的工作思想由于我乡地处越南边境线,周边人员较复杂,给我们学校工作带来了很大困难。另外,家庭教育力量较为薄弱,也给学校带来了较大阻力,基于上述情况,我乡领导下决心:把禁毒、防艾教育作为素质教育的重要组成部分纳入了学校德育教学计划。从法制教育入手,增强学生法制意识,掌握法律知识,使学生知法、懂法、守法,学会用法律的武器保护自己,这是引导学生站在法制的高度上认识“禁毒防艾”的重要性,年终工作总结《学校年终工作总结》。今年,各村校分别组织了“禁毒防艾”教育,法制教育活动等:1、组织全体学生观看禁毒、防艾影片,“远离毒品,抵制___”图片展。2、开展“爱生命,不吸毒”的禁毒知识讲座。3、以“6.26”国际禁毒日为契机,组织学生观看相关毒品知识,贩毒分子等频道。4、了解艾滋病的有关知识等。通过一系列活动,使学生树立正确的法制观。同时也把“禁毒防艾”贯穿于教育活动之中。四、采用多种形式相结合,使禁毒、防艾教育深入开展1、每学期开展一次预防毒品、禁止毒品入侵的专项宣传活动并发给宣传单和禁毒、防艾的小册子。每学期请法制副校长开展一次禁毒防艾知识专题课,通过健康教育等上好“禁毒防艾”知识。组织学生学习观看禁毒、防艾教育片,把“禁毒防艾”知识传授给每一个学生。2、利用班会、思想品德课、校会、广播、挂图等途径,广泛开展宣传“禁毒防艾”知识。学生大大地增强了“禁毒防艾”的意识。3、注意教育合力的形式,与社区、家长一道,共同对学生进行“禁毒防艾”教育,明确家长责任,共同关注学生成长。另外,学校还积极配合社区工作,积极参与“无毒区”的建设。通过一个学年的努力,我乡在“禁毒防艾”工作中积累了许多有效的经验,同时也取得了相应的成绩。禁毒、防艾工作任重而道远,在今后的工作中,我们将按照上级要求,继续不懈探索,不断努力,充分发挥学校禁毒、防艾重要阵地的作用,为学生、社会的禁毒、防艾教育做出更多的贡献。学校年终工作总结通用版2光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了