幼儿园小班科学探索教案优质课含反思作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学探索教案优质课含反思，希望能够帮助到大家。幼儿园小班科学探索教案优质课含反思1感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。活动目标：1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。活动准备：冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份活动重点难点：活动重点：乐意用手来感知各种物体。活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。活动过程：一、游戏“摸人”感知手的触摸功能1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)二、触摸游戏(感知物体的冷热)1、教师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么?2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。】三、触摸游戏(感知物体的软硬)1、教师出示毛线：这是什么?教师出示石头：这是什么?2、请幼儿摸一摸，说说感觉。3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。四、游戏“找一找，摸一摸”请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。活动延伸：准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。活动反思：本次活动的.目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。幼儿园小班科学探索教案优质课含反思2活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。2、小型玩具若干。活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的`方法活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个