2024小学听课评课实施方案精选通过听课，教师可以观摩其他教师的教学方法和技巧，借鉴其优点，发现自身教学中的不足。评课则是对听课过程进行反思和评价，帮助教师深入理解教学效果，提升教学水平。以下是小编为大家整理的关于2024小学听课评课实施方案的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。2024小学听课评课实施方案1为进一步提高老师们的教学积极性，向40分钟要效益，提高学生学习的兴趣，克服厌学情绪。经分析决定，本学期继续开展听评课活动，具体实施方案如下：一、听评课领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX评委：语文：XX数学：XX英语：XX、XX道德与法治：XX科学：XX音乐：XX体育：XX美术：XXX二、课堂评价标准(一)、教师素质10%：1、仪表得体，教态亲切自然，有感染力，亲和力;2、使用普通话，语言流畅，表达准确、得体、清楚，有启发性和激励性;(二)、教学设计20%1、三维目标确立准确、具体，符合教学要求和学生实际;2、教材处理有创意，教学内容安排适度,重、难点把握得当;3、教学程序明晰，有层次;4、活动设计真实，体现学科特点，引导学生在体验感知、实践运用中学习，尊重获取知识、形成能力的自然生成过程。5、能正确使用多媒体课件。(三)、教学过程50%教师教学行为1、发挥教师指导作用，突出学生主体地位，面向全体学生，关注个体差异;2、给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式的学习。3、教学实践符合学科教学规律、学生心理特征和认知水平;4、恰当运用评价、反馈、激励和调节机制，根据课堂实际适时调整教学进程，有针对性地解决学生遇到的学习困难和问题;5、精心设计习题，注重在练习过程中分层要求和分类推进，课堂训练效率高，效果好;6、教学气氛民主和谐，课堂结构严谨、有序，衔接自然;7、板书(课件)设计科学合理，辅助手段使用得当、有效，操作熟练。8、教师讲解时间不超过20分钟。学生学习行为：9、主动参与，勇于质疑，思维活跃，思考时间充足，有深度，见解与表达富有个性和创意，能交流、互助、分享;10、能运用所学知识解决生活、社会中遇到的实际问题;11、小组内、小组间有较强的和谐互助学习意识，合作高效有序;12、学生学习参与面广，参与度高，交流展示充分，时间合理、恰当。(四)、教学效果20%1、完成教学任务，实现三维目标;2、大多数学生的知识和能力得到不同程度的提高;3、学生对重点问题能掌握，对难点问题无疑问;4、教学的某一方面有独到之处，且有实效。评价结果：优秀：90—99分;良好：80—89分;一般：70—79分;差：60—69分三、听评课具体要求1、每位教师每学期听课不少于20节，计入量化。以听课记录本和教科室检查记录为准。2、以学科为单位组织听评课，要求讲课教师在上课前交教学设计电子稿一份，由教科室打印，供评课人员参考。本学科所有教师以及相邻学科的教师共同听课，写好听课记录，由各科教研组长负责统计参加听评课的老师。然后由评委进行评课，评课时，各位老师要做好记录。3、评委要严格按照课堂评价标准，客观公正得指出讲课教师的优缺点，重点指出努力方向与改进的方法。讲课教师根据评委的点评，写出反思与改进的措施，交教科室。4、教科室根据教师的反思与措施，进行跟进管理，适时安排第二次听评课。5、各位评委在听评课告一段落时，要写出阶段性总结，对本学科的一般教学过程、教学环节进行总结，逐步摸索出适合我校的教学策略6、教科室工作人员全程记录、检查。2024小学听课评课实施方案2一、指导思想听课评课是学校课堂教学分析的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围;以评督学，促进教师加强学习;以评引辩，激发教师争论。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。组长：赵才林副组长：陈凡、李才山成员：杨玉军、余文军、余正忠、钱红灿、虎健蓉、尹荣怀、钱本丽、刘红平、卢显著、牛全翠、普素英为实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。经校领导班子会议分析决定，对各教研组