PAGEPAGE5一、教学目标：1、用钢笔描红。2、对照简化字，认识括号里的繁体字。3、选择适当的词词填在句中括号里。4、照样子写句子。5、熟记成语。6、说话：漫画奇思妙想。7、学写毛笔字。二、教学过程：第一课时一、教学第一题1、审题。2、指导。(1)读贴，书空。(2)说说哪几个字写得很有心得，和大家交流一下。(3)说说啊些字需要教师指导的。3、学生描红。二、教学第二题。1、审题。2、指导。(1)请大家对照简化字，认识一下括号里的繁体字。(2)请一位同学读简化字，大家看繁体字，再识一次。4、练习。(1)同座互认。(2)开火车认。(3)教师再出示几个繁体字，让学生认一认。三、教学第三题。1、审题。2、指导。(1)请同学读一读所给的4个词语，教师可以告诉学生这些词语都是表示疑问的代词。(2)分别请同学读一读四句话。(3)请四位同学口头填词，然后再把句子完整地读一读。3、练习。(1)动笔做。(2)全班读一读。4、反应。(1)分别用这四个词说一句话，自己再练习一下。(2)请同学分别用这4个词说一句话。第二课时一、教学第四题。1、审题。2、指导。(1)读读例句。(2)比拟加上划横线的局部和去掉划横线的局部，句子意思有何异同(3)说说这种词语的作用，再读读句子。3、练习。(1)独立完成练习。(2)分小组讨论、分析、检查所填词语是否适当。(3)全班交流。(4)再让学生讨论研究从这多种答案中可以发现的规律。4、反应。(1)修改自己的答案。(2)说说规律：写人物对话时用上准确恰当的表示情态的词，会使作文更生动。二、教学第五题。1、审题。2、指导。(1)指名读成语，纠正读音。(2)全班齐读。(3)说说成语的意思。(4)再读一读成语，找找这12条成语的规律。(5)再读一读成语，读出成语的韵味。第三课时一、教学第六题。1、审题。2、指导。(1)小组内交流自己的奇思妙想，看看谁想得最奇特，推荐一名在全班讲。(2)全班交流。二、教学第七题。(略)内容总结〔1〕一、教学目标：1、用钢笔描红〔2〕一、教学目标：1、用钢笔描红〔3〕(2)说说哪几个字写得很有心得，和大家交流一下〔4〕(3)说说啊些字需要教师指导的〔5〕(2)请一位同学读简化字，大家看繁体字，再识一次〔6〕(1)请同学读一读所给的4个词语，教师可以告诉学生这些词语都是表示疑问的代词〔7〕(2)说说规律：写人物对话时用上准确恰当的表示情态的词，会使作文更生动〔8〕(3)说说成语的意思〔9〕(4)再读一读成语，找找这12条成语的规律