三年级作文三年级作文（大全5篇）在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的三年级作文5篇，希望对大家有所帮助。三年级作文篇1过完年不久，听说红梅公园的梅花开了不少，我便和爸爸妈妈一起去看。一进门，我就闻到了一阵清香。顺着香气，我们一直走到山坡上。这时，我看见了大片的梅花，数一数，至少有上千个不同的品种，有上万棵梅花树。这里的梅花五颜六色；有的粉红，好象害羞的小姑娘；有的`大红，像一团团燃烧的火焰；有的金黄，看起来像黄金那么诱人……这里的梅花千姿百态，有的围在一起，好象在讨论一件重大的事件；有的靠在一起，好象是在讲悄悄话……这么多的梅花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一片梅花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。来看梅花的人真多，公园里人山人海，人头攒动，光是看一棵梅花树都很拥挤，旁边有的人拍照，有的人视频，到处都是“喀嚓”的声音。人们在花海中漫步、欣赏……过了好久，我才依依不舍地跟着爸爸妈妈离开了红梅公园，但这美丽的梅花却永远留在了我的脑海里。三年级作文篇2我叫李念，今年九岁，在浙江路小学分校三年四班上学。我有一头乌黑发亮的头发，一张圆圆的脸，一个瘪瘪的鼻子，鼻子下面的嘴巴里长着两颗大门牙，而且我还长着两颗双层牙。我觉得我长得一点都不好看，可妈妈说在她眼里，我是最美丽的小公主！我喜欢幻想，当我们去做课间操时，我经常幻想着我会魔法，可以控制其他人，让他们的动作跟我做的一模一样，这样整个操场就会显得非常整齐，让那些在旁边观看我们做操的老爷爷老奶奶们对我们赞叹不已！我还曾经幻想过我们学校里的'暖气、花草和桌椅都是怪物，我如果用我的魔法打死它们就可以得到能量，这些能量可以提供无尽能源，让地球一直存活下去。我还是一个话唠，从早上起来我的话匣子就打开了。起床说，上厕所说，吃早饭说。到了学校，跟同学说，跟老师说。放学回家话就更多了，在学校上的什么课，课上有什么有趣的事，中午吃的什么饭，跟同学怎么相处的，所有的一切都要跟妈妈说一遍。周末在家和爸爸妈妈一起看电视，如果我有什么观点一定要向爸爸妈妈表达出来，有时候我的声音湮灭了电视的声音，他们就会说：“哎呀！你歇会儿吧，别说了。我们什么都听不到了。”这就是我！一个爱幻想、爱说话的女孩，你愿意和我做朋友吗？三年级作文篇3对于小学教学来说，作文是一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之本学期的教学实践，我认为小学作文教学应注重以下几点。一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。要根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。二、作文教学要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题。作文难写，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的'积极性。三、鼓励学生说真话，表真情。—